第一章第二节有机化合物的结构特点.doc-泰兴市第一高级中学.doc

第一章 第二节 有机化合物的结构特点 【教学目标】 知识与技能：1、理解有机化合物的结构特点 ；了解碳原子杂化方式与结构 2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点和同分异构体 过程与方法：通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少 情感、态度、价值观：1、体会物质之间的普遍性与特殊性 2、认识到事物不能只看到表面，要透过现象看本质 【教学重点】有机物的成键特点和同分异构体的书写 【教学难点】同分异构体相关题型及解题思路 【教学过程】 一、预习 有机物化合物中碳原子的成键特点 1．碳原子最外层有________个电子，能与其他原子形成________个共价键。 2．碳碳之间的结合方式有______键、______键、_______ 键，多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链，碳链也可以带有___________，还可以结合成__________，碳链和碳环也可以相互结合。 3．甲烷的分子式为___________，电子式为__________，结构式为__________分子里1个碳原子与4个氢原子构成以碳原子为中心4个氢原子位于四个顶点的________立体结构，4个碳氢键是_________的，两碳氢键间的夹角为________。 4．有机化合物形成同分异构的途径有________异构、________异构和_________异构。 二、知识点讲解 (一)有机化合物中碳原子的成键特点 探究一：甲烷分子的立体结构 1．利用模型组装甲烷分子。了解甲烷的分子结构。 2. 为什么甲烷分子是正四面体结构而不是平面正方形结构（阅读课本科学视野内容及科学史话）？ 3．甲烷分子中的一个、两个、三个、四个氢原子被氯原子取代后有几种结构？是否都是正四面体结构？如何证明甲烷是正四面体结构而不是平面正方形结构？ 4. 搭建乙烯、乙炔及苯的结构，总结碳原子的成键特点。 （二）有机化合物的同分异构现象 探究二、有机化合物的同分异构体的确定途径 1.碳链异构 （1）分组利用模型组装C5H12的同分异构体。 （2）通过组装C5H12的同分异构体你认为在确定烷烃的同分异构体时应该采用什么方法？ （3）利用以上方法试写出C6H14的所有同分异构体。 2.官能团的位置异构 （1）试着写出C4H8的属于烯烃的所有同分异构体。 （2）通过确定C4H8的同分异构，确定同分异构体时还要关注哪些方面？ 3.官能团异构 （1）试写出C2H6O的可能的结构。 （2）对比写出的结构，分析各属什么类别？官能团分别是什么？ 4.试着总结有机物同分异构体的形成途径。 5.试分析有机物为什么种类繁多？ （三）有机化合物结构的表示方法 探究三、有机物结构的书写方法 1.阅读资料卡片，思考结构式、结构简式、键线式有什么区别？ 2.如何根据键线式确定有机物的分子式。 （三）反思总结 有机化合物中碳原子的成键特点 形成同分异构体的途径 有机物结构的表示方法 【当堂训练】 1．目前已知化合物中数量、品种最多的是IVA碳的化合物（有机化合物），下列关于其原因的叙述中不正确的是 （ ） A．碳原子既可以跟自身，又可以跟其他原子（如氢原子）形成4个共价键 B．碳原子性质活泼，可以跟多数元素原子形成共价键 C．碳原子之间既可以形成稳定的单键，又可以形成稳定的双键和三键 D．多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环，且链、环之间又可以相互结合 ． 科学实验表明，在甲烷分子中，4个碳氢键是完全等同的。下面的4个选项中错误的是 A．键的方向一致 B．键长相等 C．键角相等 D．键能相等 ． 关于同分异构体的下列说法中正确的是 A．结构不同，性质相异，化学式相同的物质互称同分异构体 B．同分异构体现象是导致有机物数目众多的重要原因之一 C．同分异构体现象只存在于有机化合物中 D．同分异构体现象只存在于无机化合物中 ．下列烷烃中可能存在同分异构体的是 A．甲烷 B．乙烷 C．丙烷 D．丁烷 ．下列哪个选项属于碳链异构 A．CH3CH2 CH2CH3和CH3CH(CH3)2 B．CH2＝C(CH3)2和CH3CH＝CHCH3 C．CH3CH2OH和CH3OCH3 D．CH3CH2 CH2COOH