3.3公开课《竞争与合作》.ppt

你知道生活中哪些方面存在竞争？ 赛一赛，看谁知道多！ 竞争的分类（两面性） 感受竞争 活动要求： 1、选派四个小组的同学代表上来比赛； 2、各小组将会提供一个不同的词语，分别以之作为开头，进行词语接龙； 3、最先完成10个单词的组获胜。 各组开头的词语分别是： 第一组：竞争 第二组：合作 第三组：前进 第四组：动力 自主探究 阅读教材P73探究园“竞技场上”第一段《冠军与对手》，并思考教材问题1。 思考：竞争对于国家和社会团体来说，有什么积极作用呢？ 对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。 辨析竞争，学会竞争 萌萌进入八年级后，班里的竞争越来越激烈了。虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名, 但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然会心情沮丧，无精打采。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里…… 思考：1：你是怎样看待萌萌的行为的？ 2：给故事续写个结尾…… 身体力行 ，参与竞争。 每位同学在班上为自己挑选一位竞争对手。然后思考分享： 1、你为什么把他（她）定为你的竞争对手？ 2、为了在竞争中赶超对手，你打算怎样做？ 3、被选中为竞争对手的同学，你将怎样面 对来自同学的竞争？ 1、我选定的竞争对手是： 2：我选择他（她）的原因是： 3：为了在竞争中赶超对手，我打算： 4：如果我被选中为竞争对手，我将会： 角色扮演——学做心理医生 课后实践探究： 参考P78角色扮演：“学做心理医生”。 提示，对本班期中考试中成绩不理想的同学进行心理疏导，引导他（她）正确面对学习生活中经常遇到的考试压力问题。 要求：任选其一 （1）面对面交流。 （2）用小纸条的形式交流。 第一课时：竞争，前进的动力 思考： 既然竞争无处不在，又如此激烈，那么，人们会采取哪些竞争方式呢?分别对社会有什么影响？ 推动社会发展 破坏社会发展 你认为下面哪些是良性竞争，那些是恶性竞争？ 1、为了获得“文明班级”而认真打扫卫生。 2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料 扔进厕所。 3、为了评上“三好生”给每个同学发一瓶可乐，让他们选自己。 4、为了考出好成绩，在考试中作弊。 5、为了在运动会取得好成绩而加强训练。 6、某家电企业通过提高质量、完善售后服务而增加了销量。 7、某汽车企业为了增加销售量而偷偷降低质量降价销售。 8、在竞争上岗时请领导和评委吃饭。 良性 良性 恶性 恶性 恶性 良性 恶性 恶性 辨别竞争：看谁辨得又快又好 游戏：词语接龙游戏 什么是竞争？ 竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。 对于个人来说，竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。 鹿与狼 国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。 问题探究: (1)为什么没狼的时候,鹿群出现了负增长,而有了狼,鹿群反倒增长了? (2)从这个故事中,你得到了什么启示? 竞争使群体能够获得更快的发展进步。 （1）对于个人来说，竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。 （3）对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。 3、 竞争有什么积极的作用？ （2）对群体来说，竞争能让群体获得更快的发展进步。 4、竞争的压力带来的消极影响 （1）如果不能正确看待竞争的结果，就可能被挫折感所压倒，陷入自卑而一蹶不振。 （2）还有的人由于不能面对失败，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡 （1）面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质。 （2）面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。 （3）在竞争中尊重对手。 5、如何正确面对竞争的压力？ 竞争 是什么 竞争 良性竞争 恶性竞争 为什么 （积极作用） 个人 集体 国家和社会 动力 压力 自卑、妒忌等 （消极影响） 怎么办 1、锻炼自己的心理素质 2、采取正当方式，遵守公平竞争