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[尝试命题] 1.20世纪30年代蒋廷黻的《中国近代史大纲》中称:近百年的中华民族根本只有一个问题,即追求近代化。如果这一观点成立,是基于它 ( ) A.全面揭示了近代中国历史的基本线索 B.根据人类文明发展的一般规律得出结论 C.考虑到近代中国特殊的社会性质 D.重视中国近代化建设的政治前提 [解析] A项不正确,近代化是近代中国历史的基本线索之一;C项不正确,近代中国特殊的社会性质是半殖民地半封建社会;D项“重视中国近代化建设的政治前提”应该是赢得了民族独立。根据“文明史观”,追求近代化是人类文明发展的一般规律。 [答案] B 2.学习历史的时候,经常要接触史料。有人指出:“史料可分为两种,有时过去的事件,留下实迹(碑碣及制造品);有时,也是更常见的,事件所留下的痕迹,是心理的状态:一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是 ( ) A.任何文字史实都带有主观因素 B.实迹和文字史料都真实反映历史 C.历史是“心理的状态”的反映 D.只有实迹史料才能反映历史真实 [解析] 阅读材料可知,作者将史料分为两种,对于历史事件留下的痕迹,多是文字叙述,总是带有主观因素,故A项符合题意。B、C、D三项都是片面地理解了材料的含义。 [答案] A 3.“没有任何一个史学家,没有任何一本历史书,没有理论、思想,其中包括那些倡导‘学术自由’的人。”这段话的主要观点是 ( ) A.历史研究必须有统一的理论指导 B.历史研究必须有充分的史实证据 C.历史研究应该有一定的理论依据 D.历史研究应该有充足的实证材料 [解析] 解读材料可知,一个历史学家、一本历史书都是带有理论、思想的,说明历史研究须有一定的理论依据,故C项符合题意。A项错在“统一”;B、D两项说法错在绝对化。 [答案] C 在当今文科综合高考模式下,历史试题更加强调对考生综合能力的考查,主观性试题强调“古今贯通,中外关联”,坚持能力立意、突出思维的发散性,将探究学习纳入命题之中。新课程高考已不再是仅仅通过死记硬背就可以得高分,而是更多地通过引入新材料,创设新情境,全面考查学生的阅读能力和对事件的分析理解能力;同时古今贯通,中外关联的试题也不再是简单的专题,而是打破专题而形成的主题,主题围绕某一热点问题展开,强调知识迁移,突出综合能力。2012年高考文综卷都在这方面进行了有益的尝试。 [高考印证] (2012·北京高考)(节选)水是生命之源,它孕育了人类文明,启迪着人类智慧,影响着人类社会的进程,阅读下列材料: 材料一 天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行。(《老子》) 材料二 君者,民之源也,源清则流清,源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民,不能利民,而求民之亲爱己,不可得也。(《荀子》) 材料三 “南通州北通州,南北通州通南 北。”所谓的“南北通州”是指北京通州和江 苏南通,它们均与大运河关系密切。但在近代 以后,随着运河漕运的停止,北通州及运河沿 线大多数城市衰落,南通州却未停止发展的脚步。1898年南通大生纱厂创办,并获得20年方圆百里内独办企业的特权,税收负担较轻。此后建立的天生港承担了航运功能。到20世纪20年代大生资本集团形成,包括棉花种植、碾米、造船、纺织机器制造、发电等企业及银行。其间,南通还创办了师范、农科、商业、纺织等学校,兴建了博物苑、剧院、公园等公共设施。 材料四 自19世纪初,关于宪法是否明确授权联邦政府帮助地方治理河流的问题,美国国会一直存在争论。1817年和1822年,美国总统两次否决了联邦政府资助地方改善交通的议案。1824年最高法院法官认定,宪法允许联邦政府资助和承担河道改良项目。但联邦政府的权限从改良河道扩大到流域治理、防洪灌溉,又经历了一个多世纪。其间,仍有很多议员认定,联邦政府建设防洪工程过多干预了各州的权力。1935年全国范围内发生洪灾,100多项防洪议案提交到国会。1936年总统签署《防洪法》,授权联邦政府在全国范围内建设防洪工程,地方需要提供相应的建设土地和空间。 请回答: (1)材料一、二分别体现了道家和儒家的什么思想?简述道家和儒家产生的时代背景。 (2)阅读材料三和上图,结合所学,概括近代南通经济发展的原因。 (3)结合所学,从美国政治权
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