珠海市文园中学七年级期末考.doc

珠海市文园中学初一语文试卷 第一部分 基础（25分） 1． 根据课文默写。（10分） （1）绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》）（1分） （2） ，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）（1分） （3）（4）王湾《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是： ， 。（2分） （5）请将李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》默写完整。（4分）2．根据拼音写出括号处应填入的词语。（4分） 我听见有人chuò qì（ ），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng jiàn ( )的水花。 庸人失去理想，lù lù zhōng shēng（ ）。 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（ ）。 3．下列各句中，没有语病的一句是( ) （3分） A、听了校长的报告，使我受到了极大的鼓舞。 B、她做了两个丈夫喜欢的菜。 C、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能了解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。 D、在这次高交会上，各公司对网络信息交换了广泛的意见。 4．第二部分 阅读（45分） 阅读下面的文段，完成第6至18题。 （一）《论语》十则 （12分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎? （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 6．选出加点词意义相同的一项（ ）（3分） Ａ、知之为知之/不知为不知，是知也 Ｂ、三人行/有一言而可以终身行之者乎 Ｃ、温故而知新/故时有物外之趣 Ｄ、必有我师焉/ 尊师重教 7．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 学而不思则罔，思而不学则殆。 8．下列对选文内容与手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） Ａ、“学而不思则罔，思而不学则殆”这一则用对比的手法来谈学习方法，让我们学会了辩证地看待学习与思考的关系。 Ｂ、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”谈的是教学方法问题。这句话教会我们取别人之长补自己之短，同时以别人的过失为鉴，不重蹈别人的旧辙。 Ｃ、“岁寒，然后知松柏之后凋也”这一则采用了比喻的修辞手法，借松柏之后凋作比喻，强调人在恶劣的环境中更要坚守气节。 D 、孔子把“忠恕之道”看成是处理人际关系的一条准则，强调对人要宽容，这在“子曰：‘其恕乎!己所不欲，勿施于人’”一则中得到充分的体现。 9． 结合自己的学习经历，谈谈你对“知之为知之，不知为不知，是知也”一句的理解。（3分）（二）睡莲花开的声音（10分） 杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。 有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所。他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速；另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后为他做了三次耳蜗移植，但始终不见有丝毫的起色。很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经跟自己“不一样”的同伴。宣布治疗结果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞医生商量：“是不是可以换个方式告诉他呢？也许在一个适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微想了想，说出了一个地方--茵梦湖。 茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，四周山林环抱，湖水宁静清澈。每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。 在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”---真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？ 夏天的清晨，站在湖边，能看见微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林