班级管理中的艺术.ppt

6、沟通的原则 （1）尊重家长 （2）肯定家长 （3）对家长一视同仁 （4）要有正确的合作态度 7、巧用沟通途径 （1）家长会 家长会不是告状会，也不是成绩通报会，家长会是让家长了解老师教育理念，展示学校或班级风采，老师全面了解学生的平台。 第一、家长应该怎样看待孩子的小学生活。 第二、家长和老师如何配合。 1 多在孩子面前表扬老师； 2 表扬的话公开说，有不同意见私下谈。 （2）电脑 用于沟通一些紧急的、重要的事情。 如孩子严重违反纪律、生病等。 新任教的第一学期发作业内容； 日常的学习要求、方法指导； 孩子的进步； 家庭教育指引…… （3）校讯通 （4）qq群 相比前三种方式，QQ群在家校沟通方面有更大的优势，它可以实现群体性的、多向的沟通。 1 图文并茂； 2 经验交流； 3 传播正能量； 4 引发更深层次、更长久的思考 （5）临时性的会面 关键词：慎重其事 ； 专心聆听，了解感受； 表示理解，肯定用心； 心平气和，表达关心 。 附：与家长沟通，您可以这样说 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子就会更棒。 2.请您不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他． 3.您有什么事情需要我帮忙吗？ 4.谢谢您的提醒！我了解清楚了再给您答复，好吗？ 5.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，这样更有利于孩子的成长。 6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好． 7.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油 8.谢谢您的理解，这是我们应该做的． 9.很抱歉，孩子受伤了，我也很心疼，以后我会进一步加强安全教育． 10.对待孩子的分数，请保持一颗平常心。发现问题，解决问题，让孩子在以后的学习中找到努力的方向，才是考试的真正意义所在。 附：与家长沟通，您可以这样说 11.请相信孩子的能力，他会做好的． 12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的． 13.您的孩子最近跟不上进度，我担心会影响到他的自信和人际交往，我们一起来帮他，好吗？ 14.孩子在改掉坏习惯的过程中会有反复，您要有心理准备。 15.我遇到这种情况是这样处理的……孩子……您可以试一下。 16.孩子在活动中难免磕磕碰碰，我们既要加强安全教育，又要正确看待。 17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 18.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩． 19.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益． From: * * 北片班主任研究会经验交流活动 班级管理中的艺术 番禺区时代南阳里小学 黄逸玲 教育是一门科学，管理是一门艺术。 1 2 3 一、班级常规管理艺术 疏堵结合、聚沙成塔 抑扬结合、全面推进 言传身教、为人师表 1、疏堵结合、聚沙成塔 学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。 一 纪律——班级建设的第一个凝聚点 明确纪律，上好第一节课 二 教师——班级建设的第二个凝聚点 教师应该注意几个“第一次” 三 干部——班级建设的第三个凝聚点 　　怎样选拔、培养、使用班干部 ？ 四 目标——班级建设的第四个凝聚点 给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会 给学生一个底线 从阳光面入手 尊重信任放手 关注: 成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者 平静地欣赏差异的美丽 差异是绝对的，差生是相对的。 尊重差异,承认差别 待“差生”应“心是口非”。 不要说孩子笨 一次说笨，不相信——我笨吗？ 二次说笨，不自信——我不如别人吗？ 三次说笨，不怀疑——我就是笨！ 然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂， 开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。 2、抑扬结合，全面推进 　　一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗？ 没有批评的表扬只能制造思想的泡沫 没有表扬的批评只能制造思想的石碑 （1）科学地表扬 　　教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。 A.选准表扬对象 B.找准表扬内容 C.选择恰当的表扬方法 D.选取恰当的表扬场合和受众 E.对表扬要进行跟踪反馈 (2)艺术地批评 A.没有批评的教育是不完整的教育 B.把握批评的基本原则 教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。 学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把