《微生物与人类健康+》课程实验 菌落培养.ppt

校园环境和人体体表微生物的检测 ——《微生物与人类健康》课程实验 1、微生物无处不在，为什么我却看不见它？ 体积微小，如：细菌的大小在 1~10μm 之间 人眼的正常分辨能力一般为 0.25mm，即 250μm 2、如何用肉眼直接观察微生物？ 将生物接种在含有丰富营养的琼脂固体培养基上 适宜的温度条件下 微生物生长并大量繁殖分裂后的子细胞聚集在一起，在培养基上形成一个可见的细胞群体——菌落 3、可以从哪些方面比较观察菌落的形态？ 大小：大、中、小、针尖状 干湿：干燥或湿润 形态：圆形或不规则 表面：隆起或扁平、凹或凸、光滑或粗糙 边缘：整齐、缺刻或不定形 透明、半透明或不透明 质地：蜡样、水滴样、粘稠 颜色：黄、浅黄、乳白、灰白等 实验目的 通过实验确证在校园环境和人体体表上存在着微生物 观察不同微生物的菌落形态特征 比较不同取样处微生物的类型和数量 学习从自然环境中采集微生物的方法 实验材料和用具 培养基：LB琼脂平板 蛋白胨、酵母提取物：提供氮源、维生素、生长因子 Nacl：维持渗透压 琼脂：凝固剂 水：溶解、提供水分 用具：无菌PBS、灭菌棉签（装在密封容器内）、记号笔 实验内容 在平板皿底用记号笔注明日期、组别等字样（注：字体尽量要小） 切勿打开皿盖，以免染菌，影响实验结果 1、检查组员间同类物品的微生物 在平板皿底用记号笔划分5个分区，注明每个分区组员的姓名及样品来源,留1个分区作为空白对照 将棉签蘸适量无菌PBS，在第1个组员的物品上取样，轻涂一下 打开平板的皿盖，在对应区域接种，迅速盖上皿盖 更换棉签，按照同样方法，在其他3个组员的同类物品上取样，涂于培养基上接种 37 ℃温箱，倒置培养 2、校园环境及人体体表微生物的检查 在平板皿底用记号笔划分5个分区，注明每个分区组员的姓名及样品来源,留1个分区作为空白对照（只涂无菌PBS) 将棉签蘸适量无菌PBS，在第1个组员的物品上取样，轻涂一下 打开平板的皿盖，在对应区域接种，迅速盖上皿盖 更换棉签，按照同样方法，在其他3个组员的不同类物品上取样，涂于培养基上接种 37 ℃温箱，倒置培养 实验记录 思考题 比较各种来源的样品，哪一种样品的平板菌落数与菌落类型最多？ 不同的样品中有无类型相同的菌落？为什么？ 通过本次实验，你对环境中的微生物分布有何认识？ 平板培养时倒置培养的可能原因？ 实验报告 实验目的 实验步骤与方法 实验结果 讨论分析