四年级上册语文第二单元教案四年级上册语文第二单元教案1四年级上册语文第二单元教案1四年级上册语文第二单元教案1.doc

四年级上册语文教案 第二单元 学段目标：1、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 单元目标： 知识与技能：1、要求学生会写的字有28个，会认的字共有22个，学生借助工具书自学生字词。2、朗读课文，理解课文内容。 3、“口语交际”要求学生要按一定的顺序观察，做到有条理的说出图上内容，从而达到培养学生口头表达能力的目的。 4、习作要求学生先留心观察周围的事物，能按一定的顺序进行观察，然后有条理的把观察到的内容写下来，逐步提高学生的写作能力。 过程与方法： 通过对课文内容分析，采用自读自悟、合作探究的学习方式，运用抓重点词句、角色转换等方法理解课文内容。 情感态度与价值观：了解课文内容，培养学生养成细心观察周围事物的良好习惯，培养学生的观察能力。 第三周教学内容 第一课时 单元总体识字写字课 课时目标：认识“腊、豚”等28个生字，会写“叠、蔽”等27个生字。积累词语，要求会读会认28个词语，会写会运用22个词语。 教学重难点：正确书写要求会写的生字。 教学用具：课件 教学过程： 一、谈话导入 假期老师让同学们自学第二单元的生字词，现在老师检 查一下同学们的自学情况。 二、读一读 找同学来读一读这些词语，看谁读的又快又准。（出示 词语） 三、说一说 根据上下文初步理解词语的意思，能用词语说一句话更 好。 四、写一写 这些词语当中有很多容易写错的字，我们来共同写一写。 虎：注意笔顺，短竖，短横，横钩，撇，短撇，竖弯钩，撇，横折弯钩。 茎：第四笔是横撇。 叠：应注意每个部件写得小一些，秃宝盖写得宽一些。 蔽：第八笔是短竖。 第二课时 5、古诗两首 《题西林壁》 课时目标：1、学会生字，理解诗句的意境，体会思想感情。 2、有感情地朗读课文。在熟读的基础上背诵、默写。 3、通过学习古诗，培养学生热爱大自然，热爱的情感。 教学用具：课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们知道著名诗人苏轼吗？（生自由发言）苏 轼，北宋著名文学家、书法家，是“唐宋八大家之一”。今 天，我们一起学习他的一首诗。（板书：题西林壁）齐读题 二、解题 借助书中注释我们知道了“题”是书写、题写的意思。 “西林”是指西林寺，西林壁指庐山西林寺内的壁墙。全意 为在庐山西林寺的壁墙上书写。 三、范读诗歌 1、教师范读诗歌。（横看成岭∕侧成峰，远近高低∕各不同。不识庐山∕真面目，只缘身在∕此山中。） 2、学生自由读诗。同时思考你认为怎样才能看清庐山的 真面目？ 四、理解诗意 1、学习1、2句 学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。 2、学习3、4句 学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。 五、体会思想感情 学生自由发言，怎样才能看到庐山的真面目， “从不同角度观察，结果各不相同。”你碰到过这样的 情况吗？ 《游山西村》 课时目标：1、学习《游山西村》中的生字新词。 2、理解古诗的意思，体会作者的思想感情。 在熟读的基础上背诵、默写古诗。 教学用具：课件 教学过程： 一、导入 接着我们来学习南宋著名诗人的一首诗，游山西村。（板书课题） 二、解题 通过注释我们知道“山西村”指村庄名。全意为游览山西村。 三、范读诗歌 1、教师范读诗歌。（莫笑农家∕腊酒浑，丰年留客∕足鸡豚。山重水复∕疑无路，柳暗花明∕又一村。） 2、学生自由读诗。体会诗歌意境。 四、理解诗意 1、学习1、2句 学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。 2、学习3、4句 学生自读诗句，讨论句意。学生自由发言。 五、体会思想感情 思考：我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村’’的感觉，你能举个例子吗？ 同桌间讨论，自由发言。从而理解诗歌的深意。 第三课时 爬山虎的脚 课时目标：1、学会本课11个生字，正确读写词语。 2、了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序， 抓住课文的主要内容。 教学用具：课件 教学过程： 一、兴趣导入 同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略 过