四年级数学下册计划四年级数下册计划学下册计划.doc

华丰镇爵山中心小学数学教学计划 2014——2015学年 第 2 学期 任课 教师 张凤香 任教 学科 数学 任教 年级 四年级 学情 分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。本册教材的主要内容： 包括计算器、用字母表示数、运算律、认识多边形、小数的意义和性质、观察物体、小数加减法、平均数等八个单元。 1、数与代数包括2、几何知识学重点： 用字母表示数乘法运算定律角与三角形的认识小数的意义和性质小数的意义和性质?1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。?2、理解和掌握乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。?3、能够准确的辨认各种三角形，掌握三角形内角和，会辨认角?4、理解小数的意义和性质。运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解。?5、能分辨从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形状培养观察能力和综合分析能力，提高空间想象力。?? 6、掌握小数的加法与减法的运算法则，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、加强学生自主性的培养以及学习目的性教育，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的观察及动手实践能力，培养学生的空间观念。3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成绩。4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生个性?5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。6、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。7、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。8、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。9、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。10、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。11、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。12、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。小学数学教学中如何培养学生的思维品质知识与技能方面： 解决问题方面：让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律交换律分配律。能灵活应用乘法结合律交换律乘分配律进行简便计算，解决实际问题。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。在认识角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角掌握三角形内角和知道三角形三条边之间的关系培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生认识到生活中处处有角，三角形，体会数学与生活的联系。在认识小数的基础上，建立小数的概念掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系 第 六 单元 让学生通过实际的观察、比较，初步体会体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据所看到的形状正确的判断观察者的位置。 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的联系。 第七单元 使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。 使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。 使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。 第 八 单元 结合具体事例，认识条形统计图，