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第一单元 《童年的朋友》 第1学时： 一、课前先学 3. zhòu gū? nong jiá chéng zōng zǔ zhòu pú liǔ 4.（1）小声说话（多指自言自语，并带不满情绪）。2）许多头发顺着聚在一起。?? 3）原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。?4）马颈上的长毛形容色彩鲜艳，样式繁多我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 ?（1）︱（2）——（6）︱（7） 大意：（一）描写外祖母的外貌，（二）描写外祖母的形象，（三）叙述外祖母的影响。 三、略 第2学时： （二）问题探究 1．外祖母的温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗的心，使其走出了黑暗，走向光明。（有道理即可。）.明确：说话的语气“温暖而柔和”。对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。 明确：写出外祖母生活的不如意，也为后文写外祖母对“我”态度的温和作反衬。 明确： 慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干。慈爱——“温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”乐观、坚毅——“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠……但整个面孔仍然显得年轻，明朗”；“通过她的眼睛……温暖的光芒”。勤劳能干——“腰弯得几乎成为驼背……举动像大猫似的轻快儿敏捷”（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活）（穿插三次对眼睛的描写） 描写方法外貌描写；动作描写；语言描写 比喻修辞手法的表达效果明确：描写声音和动作的句子：“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像　　　　　鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子牢牢地打进我的记忆里。”把语音比作鲜花，这个比喻又鲜艳又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得非常美好。　用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比作猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。 极富表现力和饱含感情的词语明确：“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”。都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。1.答：这两段讲了外祖母是我童年的朋友 答：不能。因为“瞪”含有怒意，与上文的微笑有矛盾答：表达了作者对外祖母的喜爱与赞美，赞美了外祖母面对生活的艰辛，依然乐观年轻的心态。 .答：理解：1、外祖母有坚毅的精神，她开朗乐观年轻 《一面》 第1学时： 一、课前先学 1．jiào jiǒng kāi suō zì tuí nüè xūn sǒu zèng wù 2．挲 窘 颓 已 4．（1）?记叙的要素有六个，即时间、地点。人物、事件的起因、经过和结果，叫做“六要素”。 （2）记叙文中的顺序指的是：用什么样的标准来安排材料的先后主要的有： ??此外，还有按照事物的性质安排顺序、按照感情的发展变化安排顺序等。 时间顺序，也可以说是事物发展的顺序。记叙文以记人记事为主，人物的活动离不开事件，所以，按照事物发展的过程，即时间的先后来展开记叙，是记叙文最基本的顺序。? ?空间顺序，即按照地点的不同、空间的变换来安排文章的材料。如《从百草园到三味书屋》，就有空间顺序，先写“百草园”，后写“三味书屋”。? （3）按时间和事物发展的过程来叙述故事，可以有多种方式，通常用到的有：??顺叙、倒叙、插叙、补叙。? 二、课堂探究 （二）（2）文章按时间发展顺序可分两部分，第一部分写（“我”和鲁迅先生的 一面之交），第二部分写（“一面”对我的影响和激励 ）。 第一部分? 1—38? 可分三层 1—2??写“我”去内山书店的原因3—17?写内山老板热情接待“我”18—38 写“我”有幸见了鲁迅一面提示：瘦。瘦是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，说明鲁迅先生把毕生精力都献给了人类的革命事业，他无私奉献，自我牺牲。不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。ú?zì 2．B 3．（1）C （2）观察的角度不同：甲从远处粗线条地勾勒；乙从近处细描；丙面对面仔细地观察。? （3）为革命（为民族、为国家）忘我工作，痛恨反动派，意志顽强等。 第2学时： 二、课堂探究 （1）①鲁迅先生不顾自己的身体，奋笔疾书，坚持革命斗争。 鲁迅先生十分同情和体恤穷人。 鲁迅先生非常关心青年的进步成长。 3．表明鲁迅长期投入“没有休息”的艰苦工作，也充分表现出了“我”对鲁迅的关爱之情。 4．“乱蹦”反映了我内心的激动，“没有