团体心理辅导的理论与操作团心理辅导的理论与操作团体心理辅导的理论与操作团体心理辅导的理论与操作.ppt

心　灵　之　旅 活动次数 活动名称 活动时间 活动目的 活动一 节目表演 １０分钟 活跃气氛 活动二 龙头游戏 １０分钟 组建团体 活动三 口是心非 ４分钟 心理互动 活动四 人生三部曲 １０分钟 彼此相识，提升自信 活动五 三生有幸 ８分钟 发现优点，彼此欣赏 活动六 齐心协力 ５分钟 建立良好的人际关系 活动七 解千千结 ５分钟 学会合作，相互接纳 活动八 小小动物园 １０分钟 了解自己，取长补短 活动九 心灵对话 ８分钟 敞开心扉，相互交流 活动十 一家人手语操 ８分钟 感受温暖、相互支持 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、团体心理辅导概述 台湾著名的心理辅导专家吴武典说：“要了 解一个学生，最好从他的班中去了解，要改变他 的行为，最好应用班级的团体历程去改变。”也 就是说，改变一个学生最好的方法是运用班级心 理辅导的方式。 一、团体心理辅导概述 （一）团体心理辅导的定义 团体心理辅导是在团体的心理环境下为成员提供心理 帮助与指导的一种心理辅导形式，即是以团体为对象，运 用适当的辅导策略或方法，通过团体成员的互动，促使个 体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和 改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力，以预防或解决问题并激发个体潜能的助人过程。 一、团体心理辅导概述 将团体作为一个微型社会，为那些在现实生活中受到挫折、压抑 的成员提供一个宽松的环境。在这个充满理解与支持的团体氛围中， 参与者愿意尝试各种选择性的行为，探索自己与其他人相处的方式， 学习有效的社会技巧；团体成员之间能够他们彼此之间的相互觉察， 并获得其他成员在团体中对其觉察的反馈，使之经由别人的观点来审 视自己；培养成员之间的信任感与归属感，从对团体的信任到信任周 围的其他人，从对团体的归属感扩延到对学校的认同感与归属感。 一、团体心理辅导概述 （二）学校团体心理辅导的优点（道宁） 1.学习、了解体验到自己是被其他学生支持的，以获得公德心和增强自信心。 2.让每个学生能够从与别人的相互关系中找到自己的利益，学生将可以得到单独与咨询员接触所不能得到的利益。 3.鉴别需要特别予以援助的学生。 4.增进个别的咨询，团体的经验可以提高辅导的需求，达到更好的成熟。 一、团体心理辅导概述 （二）学校团体心理辅导的优点（道宁） 5.有利于发展社会性，团体中所获得的社会化经验 可以促进学习与改进行为。 6.可以提高矫治效果，更好地洞察组员。 7.使咨询员可以与更多的组员接触，这种接触可以 帮助学生克服羞怯、减轻压迫感和改善自己的态度。 8.学生获得安全感，增强自信心。 一、团体心理辅导概述 （二）学校团体心理辅导的优点（道宁） 9.为组员提供接近咨询员的机会和增强学生 的求助动机。(高三团体辅导后个体咨询较多) 10.综合各种教育经验以获得最大的利益， 经过团体讨论使方法明确化后，将有助于学生对 学校的各项活动感到有意义，能够认识更和谐的 关系。 11.松弛学生的紧张和不安。 12.使辅导者和教师的工作更加有效。 一、团体心理辅导概述 （三）团体心理辅导的功能 1.教育功能:团体心理辅导的过程是一个借助于成 员之间的互动而获得自我发展的学习过程。 2.发展功能:团体心理辅导可以改善成员的不成熟 的偏差态度与行为，进其良好的心理发展，培养其健 全的人格。 一、团体心理辅导概述 （三）团体心理辅导的功能 3.预防功能：团体心理辅导是预防心理问题发生的 最佳途径。在团体心理辅导的过程中，成员在团体中可 以更好地了解他人、接纳他人和满足归属感。 4.矫正的功能：团体活动的情景比较接近日常生活 与现实状况，以此处理情绪困扰