一年级音乐上.doc

第一单元 有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课 《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。 　　教学目标： 1 、能寻找并模仿生活中的声音； 2 能创造几种声音； 3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 　　教学要求： 1 感受并模仿自然界和生活中的声音； 2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）； 3 会唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 　　重点与难点： 　　对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 教学用具： 1、多媒体光盘； 2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD； 3 自大自然中的事物。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。） 　　二、寻找生活中的声音 　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。） 　　2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 　　师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？ 　　生：想…… 　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉 　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。） 　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？ 　　生：声音不一样。 　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉 　　2、由教师范唱或听录音。 　　3、跟着教师学唱。 　　4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。 　　新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。） 　　四、听听我创造的声音 　　1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐） 　　师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）[小精灵儿童网站] 生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。） 　　2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连 　　在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。 　　生：（讨论） 　　3、故事表演 　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。） 　　4、小结 　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。 　第二课时 　　教学内容： 　　歌曲《布谷》 　　教学目的： 　　1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。 　　2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美 　　而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 　　3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学内容： 1、聆听《会跳舞的洋娃娃》 　　2、歌曲《布谷》 教学难点： 1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏 　　2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 　　教学准备：电子琴、多媒体课件 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　学生随着《星光恰恰恰》律动。 　　二、新课学习 　　1、导入 　　师：我们一（3）班的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过 　　来了呀？引出“洋娃娃” 　　师：你们猜，她在想什么呢？ 　　师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你 　　们瞧！她忍不住跳起来了。 　　2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》 　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 　　B：师带领生一起随音乐律动。 　　师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？ 　　师生听音乐律