4-2平面镜成像.ppt

* 平面镜的符号：关键要记住，平滑部分是反射面； * 1、让学生看书P55实验部分； 2、教师介绍实验过程： a、首先在桌面上放一张白纸，将玻璃用铁架台固定竖直地放在桌面上； b、用铅笔在玻璃反射的一面画一条直线。 c、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，移动后面的一支蜡烛，直到好象是后面支蜡烛点燃一样。（如图单击） d、记下两只蜡烛的位置。 e、连接物、像点的连线，看它们的连线是否与镜面垂直，它们到镜面的距离是否相等。 3、学生实验，然后向学生取实验数据，分析数据，引导学生得出结论 4、平面镜所成的像不是实际光线形成，这种像叫“虚像”。 * 根据平面镜成像特点，我们可以用数学中的对称方法作出平面镜的像。 * 注意交待入射角、反射角 知识回顾： 1、光在同种均匀介质中沿 传播，这就是光的直线传播原理。 2、当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的 。分为 反射和 反射，他们都遵循光的 定律。平静的水面、釉面瓷砖、光滑的玻璃表面发生的是 反射。 3、光的反射定律的内容是： “三线” ； 线居中；“两角” ；光路 。 直线 反射 镜面 漫 反射 镜面 共面 法 相等 可逆 第二节 平面镜成像 猴子捞月 提出问题：平面镜成像有什么特点？ 自主学习： 阅读课本P58第一段，然后回答下列问题 1、什么是平面镜？生活中有哪些物体相当于平面镜？ 2、平面镜成像的原理是什么？ 一、认识平面镜 平面镜 表面（反射面）平整光滑的镜面 平面镜成像原理： 光的反射 展示： 平面镜的表示： 反射面 二、实验探究：平面镜成像的特点 你的问题是？ 平面镜成像有什么特点？ （ 像与物的位置、大小关系？ 是实像还是虚实？） 你的猜想是？ 像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。 设计实验 1、明确该实验需要哪些实验器材？ 2、明确实验的过程（步骤）、各个步骤的作用是什么？ 小组交流：（1）在寻找蜡烛的像的位置时，眼睛应在玻璃板的哪一侧观察？ （2）实验中为什么要用两只完全相同的蜡烛？ （3）实验中通过什么现象可以证明平面镜中的像与物体大小相等的？ 便于比较像和物大小 镜后的蜡烛与镜前蜡烛的像完全重合 自主学习： 阅读课本P58--59“实验探究”部分： 成果展示： 在点燃的蜡烛一侧透过玻璃板看 实验数据： 进行实验： 物距S1 像距S2 像和物的大小是否相等 物像连线与镜面的位置关系 实像或虚像 1 2 3 各小组成员密切配合根据教材步骤完成实验，并将实验现象和数据填入下表。 说明：将玻璃板、物体 、像的位置用线或点描好。探究：物像连线与镜面是否垂直 2.像与物的大小相等 3.像与物到镜面的距离相等 4.像与物的连线与镜面垂直 平面镜成像的特点 交流合作、总结规律 1.平面镜成的像是虚像 轴对称 正立、等大的虚像 （1）为什么要用玻璃板代替平面镜？ （2）在实验过程中，蜡烛是点燃好，还是不点燃好？ （3）实验中你还有哪些发现？你能解释吗？ 便于确定像的位置 拓展交流： 通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像 原因：玻璃板有两个表面。两个表面同时反射，每个表面各成一个像 点燃的好。可以增加亮度，使像更清晰。 成果展示： 例1：身高为1.70米的同学距平面镜1米，那么他在平面镜中的像高为 米；若他向远离平面镜的方向移动，则他在平面镜中的像将 。（填“变大、变小或不变”） 问题：当我们远离平面镜时，为什么看到的的像越来越小？ 视觉差异—-近大远小 1.70 不变 例2.作出物体AB经平面镜后所成的像A′B ′ A B A′ B′ 巩固练习： 1．如图所示，表示物体“F”在平面镜内成的像，其中正确的是( ) 2.作出下列各图中物体在平面镜中的像 B A A C B 巩固练习： 3.静水面能形成水面上物体的“倒影”，这“倒影”是( ) A.倒立的实像 B.缩小的实像 C.等大的虚像 D.等大的实像 4.姚明身高2.28m，站在竖直的平面镜前3m处，他的像高 m，人与像的距离为 m；若他以2m/s的速度向平面镜走去，1S后，像高