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滁州职业技术学院信息工程系 ——《网络工程技术》课程标准 刘青 《网络工程技术》课程（学习领域） 教学标准与教学组织设计 课程名称：网络工程师 适用专业：计算机大类 课程类别：岗位专项能力课程 计划学时：252学时（上） 课程学分：14 制定单位：滁州职业技术学院信息工程系 制定时间：2014年2月 1.课程概述 《网络工程师》是关于计算机网络的一门课程公司办公和机房网络的设计、规划、设备选型、部署和日常管理；系统的网络安全知识，熟悉VPN、防火墙等网络技术、防病毒等产品；互联网平台的网络规划、资源管理的能力；具有互联网平台的日常维护和管理工作的能力；熟悉操作系统熟悉网络应用中常见厂家的网络产品的管理如H3C有较强的学习能力，能够很快的熟悉新的网络产品的使用 本课程以职业岗位为学习背景，以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体，开设知识、理论和实践一体化的课程，为 2．课程目标 本着以项目引导、任务驱动为导向确定教学内容的课程设计思路，本岗位课程分为“网络设备配置与管理”、“网络服务器配置与管理”、“网络安全维护”、“网络架构分析与设计”四个岗位模块，每个岗位模块再分成若干项目。通过本课程的学习，使学生掌握网络的知识目标 了解网络设备的。了解网络设备的。 掌握网络设备的（）掌握的基本方法。 （）掌握的基本方法。 练网络。 ?（2）掌握常见网络服务的规划与设计技能。 （3）会配置和管理常见的服务器。 （4）会对常见的服务器进行故障排除与维护。 2.2.3“网络安全维护”理岗位模块职责 （1）。 （）。 （）。 ?????2.2.4“网络架构分析与设计”理岗位模块职责 （1）（）（）素质目标： （2）具有良好的与人交流、合作的能力。 （3）具有一定的信息处理、数字应用的能力。 （4）具有一定的分析问题、解决问题的能力。 3．教学内容 3.1 课程内容设计和教学要求 该课程的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 了解——是指对这门课程教学现象的认知。 理解——是指对这门课程涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握——是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 3.1.1岗位课程的总体规划 网络工程师岗位课程总体规划 岗位 岗位模块 课时分配 网络工程师 网络设备管理与维护 90 网络服务器管理与维护 90 网络安全维护 42 网络架构规划与设计 30 3.1.2岗位模块教学内容的提炼与确定。 1.“网络设备管理与维护”岗位模块 （1）网络设备概述 教学内容 教学要求 了解 理解 掌握 学会 1.网络设备的认知 1.交换机的工作原理 2.路由器的工作原理 √ √ √ （2）网络设备配置 教学内容 教学要求 了解 理解 掌握 学会 1.VLAN的配置 2.路由器接口的配置 3.OSPF路由协议的实现 4.RIP路由协议的实现 √ √ √ √ （3）广域网接入技术 教学内容 教学要求 了解 理解 掌握 学会 点到点协议的原理 帧中继协议的原理 地址转换技术 √ √ √ （4）防火墙的应用 教学内容 教学要求 了解 理解 掌握 学会 防火墙的工作原理 防火墙的分类 防火墙的部署及配置 √ √ √ （5）网络的组建 教学内容 教学要求 了解 理解 掌握 学会 1. 实现小型企事业网络 2. 实现中小型企事业及校园网 √ √ 2.“网络服务器管理与维护”岗位模块 （1）安装Windows Server 2003操作系统 教学内容 教学要求 了解 理解 掌握 学会 1. Windows Server 2003简介 2. Windows Server 2003的安装 3 Windows Server 2003的远程安装服务 4 升级到Windows Server 2003操作系统 √ √ √ √ （2）Windows Server 2003本地用户和组 教学内容 教学要求 了解 理解 掌握 学会 1. 本地用户账户的概念 2. 本地用户账户的创建