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一、课标及考试说明解读 二、近几年高考题及考查方式和特点 三、教材分析 四、学情分析 五、教学方法和手段 六、教学过程 一、课标及考试说明解读 （一）课标： 1、内容标准： 体验电能与化学能相互转化的探究过程，了解电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。 2、活动与探究建议 实验探究：电能与化学能的相互转化。 （二）2013年山东省考试说明： 了解原电池和电解池的工作原理及应用 3.用惰性电极电解下列物质的稀溶液，经过一段时间后，溶液的pH减小的是(　　) A．Na2SO4　B．NaOH C．NaCl D．AgNO3 （1）生产设备名称：离子交换膜电解槽 阴极：碳钢 阳极：钛 阳离子交换膜：只允许阳离子通过(Cl－、OH－离子和气体不能通过)，把电解槽隔成阴极室和阳极室。 （2）离子交换膜的作用： a、防止氢气和氯气混合而引起爆炸； b、避免氯气和氢氧化钠反应生成 ，而影响氢氧化钠的产量。 一、课标及考试说明解读 （一）课标： 1、内容标准： 能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施 2、活动与探究建议 查阅资料并交流：防止钢铁腐蚀的方法。 （二）2013年山东省考试说明： 理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。 金属腐蚀 我国作为世界上钢铁产量最多的国家（2005年全国生产钢材37117.02万吨） ，每年被腐蚀的铁占到我国钢铁年产量的十分之一，因为金属腐蚀而造成的损失占到国内生产总值的2%~4%；约合人民币：3000亿元（ 2005年我国国内生产总值将达15万亿元） 。 根据各国调查结果，一般说来，金属腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民生产总值的4%左右。 另据国外统计，金属腐蚀的年损失远远超过水灾、火灾、风灾和地震（平均值）损失的总和，在这里还不包括由于腐蚀导致的停工、减产和爆炸等造成的间接损失。 看后：你有何感想？ 金属腐蚀的主要害处，不仅在于金属本身的损失，更严重的是金属制品结构损坏所造成的损失比金属本身要大到无法估量。 腐蚀不仅造成经济损失，也经常对安全构成威胁。 国内外都曾发生过许多灾难性腐蚀事故，如飞机因某一零部件破裂而坠毁；桥梁因钢梁产生裂缝而塌陷；油管因穿孔或裂缝而漏油，引起着火爆炸；化工厂中储酸槽穿孔泄漏，造成重大环境污染；管道和设备跑、冒、滴、漏，破坏生产环境，有毒气体如Cl2、H2S、HCN等的泄漏，更会危及工作人员和附近居民的生命安全。 【问题1】什么是金属腐蚀？金属腐蚀的本质是什么？ 【问题2】 【归纳总结】 下列情况下，金属均被腐蚀，分析原因有何不同？ （1）纯铁放到盐酸中 （2）纯铁与石墨用导线连接后插入盐酸中 金属腐蚀的类型主要有两种 （1） （2） 最常见的腐蚀类型是： 化学腐蚀 电化学腐蚀 电化学腐蚀 （1）金属与接触到的物质直接发生氧化还原反应 （2）构成原电池，金属做负极失电子被氧化 【问题3】为什么说金属的电化学腐蚀比化学腐蚀的危害程度 更大？ 【问题4】金属的电化学腐蚀与化学腐蚀有何不同？ 影响 因素 联系 本质 现象 条件 电化学腐蚀 化学腐蚀 金属跟干燥气体或非 电解质液体直接接触 不纯金属或合金跟电 解质溶液接触 无电流产生 有微弱电流产生 金属被氧化 较活泼金属被氧化 与接触物质的氧化性 及温度有关 与电解质溶液的酸 碱性及金属活性有关 两者往往同时发生，电化学腐蚀更普遍 实验探究 P85 向铁粉中加入少量的炭 粉，混合均匀后，撒入内壁 分别用氯化钠和稀醋酸润湿 过的两支试管中，按课本P85图4-17组装实验。（用铁钉速率较慢） 第四环节：探究吸氧腐蚀、析氢腐蚀 实验现象： 装置a中的导管中水柱上升，装置b中的导管中水柱下降。 思考：导管中的水柱变化说明什么问题？ 讨论，小结： 装置a中的导管中水柱上升，说明大试管内气体压强减小， a装置中有气体参加反应。 装置b中的导管中水柱下降，说明大试管内气体生成。 思考：向铁粉中加入炭粉的作用是什么？ 在a装置中铁、炭、氯化钠溶液及b装置中铁、炭、醋酸均构成原电池，能加快化学反应速率。 【问题4】 （1）钢铁的成分是什么？ （2）钢铁在酸性较强的潮湿的空气中生锈的原因是什么？ 【归纳总结】 3、析氢腐蚀的原理： 条件_______________________ 负极_______________________ 正极_______________________ 总反应_____________________ Fe、C（可能还有其他成分）形成的合金 Fe做负极、C做正极、酸性水膜做