微机原理第一章1微机原理第章1一章1.ppt

济南大学自动化与电气工程学院 2014年9月 授课教师 杨立洁 办公室：1J101 邮箱：cse_huy@ujn.edu.cn 课程目标 微机原理是学习和掌握微机硬件知识和汇编语言程序设计的入门课程： 微型计算机的构成、基本工作原理 汇编语言程序设计 微型计算机接口技术 建立微型计算机系统的整体概念，形成微机系统软硬件开发的初步能力 计划学时: 共64学时, 讲课54学时 实验10学时 实验地点：1J11楼 微机原理实验室 郑显臣老师 考核方式： 平时 + 实验 + 期末考试 如何学好这门课给同学们提几点建议: 1、课程特点： 学习计算机硬件、软件的工作原理与相关知识。 课程特点:理论联系实际非常紧密的课程,课程内容更新极快。 2、观念转变（教师角色、学生地位的转变）: 教师角色的转变：教师从原来以教师为中心的“讲解者”的角色 转化为学生学习的指导者。 学生地位的转变:学生由原来单纯听讲、接受灌输的被动地位转化为：有机的主动参与、发现、探究的主体地位 ; 3、学习的精髓： 在学校学习的精髓在于： 在学校的大环境中，利用校园文化对学生的影响，实现： 师生之间在课堂上的相互交流以及学生之间的相互交流， 在利用别人最好成果的基础上取得进展。 4、抓住教学过程中的3个环节 上课时要主动参与、发现、探究 将上课时的多媒体教案从教师手中转化为自己的认知工具 ，主动参与、发现、探究； 课堂上会布置自学内容，通过自学从而培养自学的能力； 独立完成作业 同学之间相互交流，一起讨论，但一定要独立完成作业； 实验课前要预习，做到心中有数，有的放矢； 实验课后，要写实验报告，总结经验和教训，提高自己分析问题和解决问题的能力，培养一种严谨科学作风。 5．收获与时间成正比 本课程理论联系实际非常紧密，内容更新极快。 教师在这里只起到抛砖引玉的作用。 因此同学们学习过程中，要花时间去学习、思索、实践，有机地与本专业的知识结合起来，构成一个实际系统，解决实际问题。 收获与时间成正比, 花时间越多，收获将越大 。 愿同学们通过本课程学习 在分析问题、解决问题的能力上有所提高！ 教材、参考书 ： 教材：微型计算机系统原理及应用（第五版）周明德编著 清华大学出版社出版 参考书：IBM/PC汇编语言程序设计 沈美明 温冬婵 编著 清华大学出版社出版 微机计算机技术及应用 戴梅萼 编著 清华大学出版社出版 80X86/Pentium微型计算机原理及应用 吴宁编 微型计算机系统原理及应用（第五版）习题集与 实验指导书，周明德编著，清华大学出版社 教学大纲 第1章 微型计算机系统概述 第2章 IA-32结构微处理器 第3章 8086指令系统 第4章 汇编语言程序设计 第5章 处理器总线时序和系统总线 第6章 主存储器 第7章 输入输出 第8章 中断 第9章 计数器和定时器电路Intel8253/8254-PIT 第10章 并行接口片子8255 第11章串行通信及接口电路 第12章 数模（D/A）转换及模数（A/D）转换接口 第一章 概述 0.1基本知识补充 1.180x86系统结构的概要历史 1.2计算机基础 1.3 计算机的硬件和软件 1.4 微型计算机的结构 1.5多媒体计算机 现代计算机的结构基础：存储程序控制结构 1945年，美籍匈牙利数学家John Von Neumann提出, 冯.诺依曼计算机 ENIAC (1946) 每秒5千次加减运算 没有存储器 采用布线接板控制 采用十进制 冯.诺依曼计算机的工作原理可概述为： “存储程序” + “程序控制” 要点： 1．以二进制表示数据和指令(程序) 2. 先将程序存入存储器中，再由控制器自动读取并执行 输 入 设 备 控制器 输 出 设 备 CPU 存储器 运算器ALU 一、 计算机的基本构成 第二节 计算机基础 主机 外设 微处理器 微型计算机 软件 微型计算机系统 微型计算机系统的三个层次 微处理器、微型计算机、微型计算机系统 微处理器 严格讲，微处理器≠ CPU CPU由算术逻辑部件(ALU)和控制部件两大主要部分组成，实现运算功能和控制功能 微处理器除算术逻辑部件和控制部件以外，还包含一组寄存器（Registers）以及高速缓冲存储器（Cache）等特殊的存储器。将这