文化生活第1课第1框导学案化生活第1课第1框导学案文化生活第1课第1框导学案文化生活第1课第1框导学案.doc

第一课 文化与社会 第1框 体味文化导学案 班级 姓名 一、明确目标 引导过程 1、知识目标：了解文化现象的普遍存在、文化的形式，识记并理解文化的含义、特征，理解文化作为一种精神力量对社会发展产生的深刻影响。 2、能力目标：提高理论联系实际和合作探究能力；联系直接参与文化活动，提高综合比较和参与实践的能力。 3、情感目标：体察广大人民的文化需求，领悟文化与社会生活的紧密关系，增强培养文化素养的意识和自觉性。 二、自主学习 筑牢基础 （一）阅读P4－5，文化“万花筒”，了解文化现象 1、现象：回顾人类社会发展历程，文化现象 ；环顾身边的生活，文化现象 。 2、特色：不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的 ，呈现 的色彩。 （二）阅读P6－7，文化是什么，了解文化的含义、特征 1、文化的含义 （1）内涵：文化是相对于 而言的人类全部 及其产品。 （2）外延：文化既包括 、人生观、 等具有 性质的部分，又包括 和技术、 和文字等 的部分。 2、文化的特征 （1）从文化与人类社会的关系看，是 特有的现象。文化是人类 的产物。 （2）从文化与个体的关系看，是一种 。文化素养是通过社会生活的体验，特别是通过参与 、 接受 教育而逐步培养出来的。人们在 创造和发展文化，也在 中获得和享用文化。 （3）从物质载体与精神产品的关系看，人们的 离不开物质活动，精神产品离不开 。 （三）阅读P8－9，文化的力量，了解文化的作用 1、文化的形式 文化具有非常丰富的 ，如思想、理论、信念、信仰、 、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、 的过程，都是 。文化是一种 。 2、文化的作用（影响） 文化作为一种 ，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 ，对 产生深刻的影响。这种情况，不仅表现在个人的成长过程中，而且表现在 的历史中。 三、合作探究 提升能力 【实例探究一】理解文化的含义和特点 材料一：“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神内容。”“文彦博数豆”是我国古人对未成年人教育的典型事例，说的是小时候文彦博放两个罐子，做了错事就放黑豆在罐中，做了好事就放红豆在罐中，每天检查红豆和黑豆数目，日积月累，红豆越来越多，长大后文彦博成为宋朝的一代名相。有人认为：文化是由人创造的并能促进社会发展的全部精神活动。对此你是如何评析的。 现代都市的人们悄然改变度假的方式，逛书市，听歌剧，参加形式各样的文化活动，享受着丰盛的文化大餐，这说明A．人们在社会实践中创造和发展文化 B．文化是人类的特有的精神现象 C．人们的消费方式发生了根本性改变 D．人们在社会生活中获得和享用文化 A．人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果 B．一种社会精神力量，离不开物质活动和物质载体 C．相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 D．通过对社会生活的体验而逐步培养出来的 4、在中国革命取得重大胜利的关键时刻，毛泽东在《人民解放军占领南京》中写下了“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的豪迈诗句，表达了中国共产党领导人民革命到底的决心，极大地振奋了全国人民的斗志。从文化生活角度看，上述材料能够说明 A．文化的力量能够直接引起社会发展的变化 B．文化作为精神力量对社会的发展产生深刻影响 C．决定社会发展的是生产力与生产关系的矛盾运动 D．文化作为精神活动离不开物质活动和物质载体 5、漫画《逛庙会》充分说明 ①文化是人们社会实践的产物 ②文化具有丰富的表现形式 ③人们在社会实践中创造并享用文化 ④各具特色民族文化源远流长 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 6、2013年，主题为“创和美街道建幸福家园”的南大街街道首届群众文化艺术节开幕式隆重举行。来自各社区的100余名群众赏自编自演了威风锣鼓、舞蹈、金钱板等节目，优美的舞姿，精湛的表演，赢得了群众的掌声和笑声，营造了欢乐祥和的氛围。 据了解，该街道在为期25天的艺术节活动中，将举办文艺展演、书法、摄影展等内容丰富、形式多样的活动。旨在丰富群众文化生活，提高文化品位，促进文化交流，充分展现辖区干部群众求知、求美、求乐、求健康的文化追求。 运用文化的特点和作