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智慧引航 当满天飞的试卷让我们疲惫不堪， 不妨把文学类文本阅读当作一场 心灵的邂逅，让你的情怀开阔舒展，让你的心灵与生活相通相惜，再加上理智(既定的答题规范)，那你就离成功不远了。 走进《同里的黄昏是首歌 》 古镇同里 我与文学类文本阅读 阅读散文的感受 我喜欢——也喜欢——更喜欢 心灵链接 很多人没到过乌镇、同里，但在我们心灵深处，会情不自禁的感觉到它们的美，这就是文学作品具有的一种魅力：文字已经在读者心中铸就了一种永恒的形象：近乎完美、真实、永恒；即使你身临其境，感觉那里其实并没有这么美，但之后，那个真实反而成了一定的虚幻，你心中留下的依旧是美丽，而且是真实而永恒的。------从林语堂《京华烟云》感受到的。 用理智解决问题 1、圈点勾画题目要素 2、分数 2、按方面答题： 齐读 乌篷船上，丈夫摇橹，妻子生火做饭，小灶升志了青白的炊烟，孩子坐在船头，小凳方桌，在展开的作业本上写划着。这幅只有在电影或文学作品中见过的景象，当它活生生展现在我面前时，我一时激动得有点儿不知所措。 学生答案 作者看到乌篷船上，一个家庭朴素、和谐、幸福，这个场景在真实生活中很难看到，只有被人刻意的放进电影，作者眼前展现了这种宁静、自然、和谐的生活，所以激动 答案 作者为看到了一幅通常难以看到的极具水乡浓厚生活气息的优美景象而激动；（2分）） 作者为看到了自己理想的诗意生活情景而激动。（3分） 【探究2】 【探究2】 7本文第⑥节写道：“陶渊明们虽然‘采菊东蓠下，悠然见南山’，但却给生活带来极大的不便，只有如这位老者一样，选一个宁静的所在，比如同里，虽然与世无争，却也不为生活所扰，更利于修身养性，着实令人艳羡。”这句话表现了作者什么样的情感？（6分） 学生答案 7、1：表现了作者赞同大隐于市的观点。 2:写出同里生活的宁静和安详，表现出作者对同里生活的热爱和赞美。 3：对人生淡定，与世无争，不为生活所忧，有益于身心健康的至高人生的追求。 答题导向 情感： 当出现两种人的时候别忘了运用的手法：对比烘托反衬 人物的情感：手法 否定了 赞扬了 表达了 答案 通过“陶渊明们”与“同里老人”的生活情态的对比，否定了“陶渊明们”的没有满足基本生活所需的“小隐隐于林”的生活，（3分）赞扬了“同里老人”们梅妻鹤子（与世无争、不为生活所扰、更利于修身养性）的“大隐隐于市的悠然人生。（3分）（意思对即可） 【探究1】 ⒔请从语言表达的角度赏析文中第③节画线的语句。（6分） 村妇绞干最后一件衣裳，而对面虚掩的木门轻启，一妇人手拎菜桶，轻轻走下台阶，在河沿边俯下身去，用竹桶将水左右一分，然后打一桶水上来，灵巧地摘净菜叶，返身走上台阶，木门关闭，水波不兴。邻家的老婆婆颤巍巍地跨出门槛将一桶水干净利落的倒入家门口的河里，惊起一只蜷着身子正要休息的鱼鹰。老伯背着双手拎着瓶酒，哼着小曲从不远的小店踱出，家中的饭桌上定有丰富的小菜等着沽酒归来小酌几杯吧。 分析题型 描写了一群人：场面描写 一个人：人物描写 单纯的景物描写： 语言表达的角度赏析----应对方法 1用了……的手法 　 2.生动形象地写出了……（景、物、地点）的……的特点 3.表达了人物的……心情。 4.点名了……主题　 参考答案 运用场景（细节）描写的手法，（1分）（具体细节举例赏析，2分）， 细致生动（生动形象）地描绘出同理人富有地域特色的日常生活情景，（1分） 表现出了作者对同理人悠然惬意、如歌的生活韵味的喜爱与赞美（2分）。（意思对即可） 【探究4】 ⒕结合全文，谈谈作者为什么说“同里的黄昏是一首歌” ？ 剖析 什么样的歌？歌的特点？按方面？ 古镇的哪些方面美得像首歌？ 学生答案 1、在黄昏下，同里的人们生活井井有条，忙忙碌碌，发出各种声音，汇成一曲美妙，高亢激越的歌。 2、同里的人情和风俗习惯古朴纯真，恰似一曲婉转悠扬，韵味无穷的歌，给同里增添了美妙的谐音。 参考答案 ①同里的风景美：斜阳挥洒，街巷幽静，房舍古朴，流水灵秀，炊烟飘洒； ②同里的人情美：质朴热情； ③同里的生活美：平淡宁静，与世无争，生活悠然； ④同里的饮食美：茶饭粗淡，特产丰富，风味独特。（每个要点2分，意思对即可。答对三点即可得满分） 自然万物是美的，我们有时更喜欢古朴的美丽，因为它令人宁静、给人遐思，让人思想渺远。 谈谈本堂课的收获 本文对你的写作指导 你学到了什么，欣赏什么？ 你感觉这篇文章什么有待商榷的地方？ 我写旅游 文章的立意 文章的结构、思路、选材 文章的语言、描写 2、动态描写、神态描写使文章出采 邻家的老婆婆颤巍巍地跨出门……惊起