三傻大闹宝莱坞.docx

1内容简介 故事从两个好朋友对寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开回忆讲述十年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院读书的故事。这是一所印度传统的名校这里的检验学生的唯一标准就只有成绩成绩不好就意味着没有未来。而兰彻却不随波逐流他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长他用聪明打破了学院墨守成规的传统观念。他用热情和真诚获得了法涵和拉俱的纯真友谊皮亚的爱情。最后他用智慧成为了印度科学界的一位天才科学家具有400项专利日本人求之不得他实现了自己的梦想在自办的学校里用自己的方式教书做回了真正的自己 。“三人帮”中兰彻和拉俱梦想成为工程师法涵却想成为野生动物摄影家。他们都实现了自己的梦想。同时也证明了兰彻的那句名言“追求卓越成功将不穿裤子追着你跑。”2《三傻大闹宝莱坞》中的印度文化 每一部电影可以说都是其所描述的社会文化的表现和浓缩在《三傻》这部典型印度电影中我们可以发现许多体现印度文化特点的地方。 爱德华的高低语境文化理论及郝夫斯特的五个文化维度理论研究表明印度文化具有高语境文化高权力距离、男性主义、低不确定回避、长期导向的特点这些在《三傻》中都有体现。 ?刻板的教育模式?影片中的教育模式为刻板的应试教育，甚至到了禁锢人思想的地步，老师一遍一遍讲理论，忽略实际，注重分数，不重创新。影片中开学第一天，古板的老教授叫Rancho解释“Machine（机器）”的概念，Rancho回答道，“机器是所有能减少人类劳动的事物，任何能简化劳动和节约时间的就是机器。兰彻则认为“天很热，开一下按钮，一阵凉风——风扇，是机器；和几英里远的朋友通话—电话，是机器；几秒钟内进行数百万次计算——计算机，是机器；我们被机器包围，从钢笔尖到裤子拉链，上上下下??”可思维老套的教授却不吃这套回答，他的定义只局限于课本：“机器是由相对运动固定的由相互连接的零件组成的，意味着，功和能量的相互转化??”——这无非是盲目的死记硬背。结果自然是兰彻被要求走出教室，而则以近乎反讽的回答令教授目蹬舌瞠，巧妙解决了自己的难堪。片中的“毒药”则是和兰彻完全相反，代表着应试教育的牺牲品，不懂变通的书呆子，一次次输给兰彻。㈡男权主义的社会?剧中的权利位置也都由男性掌握，法兰从小唯父亲的命令不敢反对。影片中法兰对父亲说：“爸，我想说服你，但不会以死威胁。爸，我做一名摄影师又会怎么样呢，挣得少一点，房子小一点，车小一点，但我会很快乐，会真正幸福，我为你做的所有事都非虚情假意，我一向听你的话，哪怕一次，让我聆听自己的心声，求你了，爸爸。”而母亲可发挥的作用微乎其徽，甚至最后还是要由父亲点头同意，法兰才真的有自由去当一名摄影师。??三、跨文化沟通在影片中的体现?1、语言。电影使用的是英文配音，其次语言风格接近与欧美，语言干净利索不拖拉，相比之前中国的电影电视剧节奏缓慢，往往主次不分，拖慢观影节奏，影响影片质量。?2、笑点。影片中刻意布置的笑点少数带有印度色彩，大多数能被普遍理解接受，因此才能走出国门。?3、歌舞的运用。影片中适当的播放歌舞，不仅宣传了印度歌舞，也帮助观众理解影片。2.1 高语境文化在影片中的体现 根据爱德华的研究高语境文化的主要特点有语言的含蓄化、非语言表发方式的使用、内部人与外部人之分。而这些在影片中都有具体的表现。 兰彻虽然喜欢皮亚但是用了四年的时间才有勇气向皮亚表白说跟她在摩托车上的时光是他最美好的时光他表达的很含蓄他从来没有直接说我爱你之类的话。 主任在把太空笔传转给兰彻时借用他原主任的话而没有直接说出兰彻是最优秀的学生说完之后让他回去参加考试再离开学校而不是直接说取消对你的开除。拉俱参加面试时考官说录取他的时候说where are you from? We talk about salary?你从哪里来我们可以讨论下薪水的问题吗而没有直接说你被录取了。 影片中非语言动作的使用也是印度高语境文化特点的表现。 拉俱和法涵找工作成功后用他们帝国工程学院男生内部之间特有的“脱裤子”的动作向兰彻表示佩服和感谢。估计非内部人是不懂怎么回事的。 查图知道兰彻原来就是要和他签约的大科学家时也用了这一他们内部之间特有的“脱裤子”的动作来表示他的失败和兰彻的成功。 2.2 高权力距离在影片中的表现 根据郝夫斯特的研究高权力距离是指一个社会靠不平等的秩序来维持每个人都有自己的位置不可逾越人们之间地位是不平等的上下级之间的差异很大人们崇尚权威。 影片中刚开学时新生向老生致意必须脱裤子否则就会遭到惩罚。这就说明了新老生之间不平等的地位而且老生对于他们来说就成了一种不可挑战的权威。同样的还有主任的统治他不允许别人挑战他所以当兰彻在开学典礼上当众质疑他的时