董PEP小学英语五年级上册第六单元导学案2.doc

教研组：英语 参与人：五年级英语组 学习内容 Unit 6 课时 1 课型 new 学习目标 1、能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass, river, lake, forest, path能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature能够完成Let’s find out 中找图片区别的任务学会吟唱Let’s chant 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path能够熟练运用There be句型说出某处有某物。熟练运用There be句型表达存在句式　　本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握????? 学????? 过????? 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、Warm—up (热身) 　　教师播放C部分的Let’s sing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片：mountain, forest, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。 　教师出示Let’s start部分的第一幅图，说： “Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引导学生做出回答，教师继续问：”What can you see in picture 1/2? 指导学生分别作答。教师问：Which picture do you like? 引导学生回答并进入本课的教学。教师注意适时进行环境保护教育。教师接着说：“那我们今天就来学习Nature park, 我们来看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park. 教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。。 教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 教师继续展示前面的课件。提问：”What’s in the nature park”? 引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. 　 试着写单词。教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。 【我能达标】 D.回顾提升，盘点收获 在练习本上写四会单词 教研组：英语 参与人：五年级英语组 学习内容 Unit 6 课时 2 课型 new 学习目标 1、 能听、说、认读There is a ……in the city. Is there a ….in the park? Yes, there is. / No, there isn’t. 并能在实际情景中运用，通过给句型的询问处理实际问题了解字母组合er, or, wh在词中发音。 1.本课时的重点是掌握句型 “Is there…….” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isn’t.”字母组合er, or, wh的发音规律????? 学????? 过????? 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、Warm--up (热身)??? 唱一唱教师播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的录音，请同学跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。 ?? 口语练习教师出示准备好的不同Nature park的图片，请同学用上节课学过的 “There be”句型描述看到的图画内容。There is a forest in the nature park. 让每个同学说一句话， A.自主预习，捕捉目标 1、阅读对话，推测对话内容。 2、通读对话，找出不懂的地方，用