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西师版六年级数学下册 学习目标 1.认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用; 2.学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题; 3.在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查,每人限选一种,下面是他们统计的结果。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数(人) 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 5% 50% 20% 25% 100% 10÷40=25% 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数(人) 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数(人) 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 50% 20% 100% 5% 像这样的统计图叫做扇形统计图。 整圆代表总数,扇形的大小反映了部分占整体的百分比。扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的百分比,以及部分与部分的关系。 观察这个扇形统计图,你发现了什么?看看它有怎样的特点? 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 六(3)班同学参加课外活动情况统计图 (总人数:40人) 参加文娱类活动的有( )人, 参加体育类活动的有( )人。 你还能提出并解决哪些数学问题? 学习了这节课,大家一定有不少的感想和收获吧,与大家交流一下吧!

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