下元小学学生阅读实施方案下小学学生阅读实施方案下元小学学生阅读实施方案下元小学学生阅读实施方案.doc

下元小学学生阅读实施方案 ? 教育是充满理想的。新教育实验主持者朱永新的《新教育之梦》，在当今物质化、功利化价值取向对教育发展产生冲击的情况下，充满激情地提出了教育理想问题，对学校、教师、父母、学生进行了理性地思考，激起了我们对教育的理想。 教育又必须是踏踏实实的。营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构建理想课堂，建设数码社区，推进每月一事，缔造完美教室，研发卓越课程 ，家校合作共建，这是新教育实验的十大行动。十大行动，立足于育人，立足于素质，是对当前应试环境下教育的挑战，实质是教育本质的回归。 为了搞好我校的新教育学生阅读实施工作，开展好新教育乡村学生阅读公益活动，学校成立实施新教育实验学生阅读领导小组： 组长： 李海甲 副组长：牟伟善 王均华 组员：各班班主任 领导小组下设实施工作办公室，由牟伟善兼任办公室主任，具体落实新教育实验的学生阅读实施工作。 新教育学生阅读实施的方法、措施： 1：在全校师生中积极宣传发动新教育实验的思想、组织全体教师认真学习新育理论基础，了解新教育的理念：“为了一切的人，为了人的一切”，“让师生过一种幸福完整的教育生活”，通过学习使大家认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，要重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话，从而达到新教育的追求目标：追寻理想，超越自我。 2：加强校内新教育实验学生阅读的领导与组织。以校长为组长的全体师生积极参与新教育学生阅读，充分发挥教研组的作用，以课题研究为先导，推动新教育实验学生阅读的发展。 3、我们把新教育学生阅读实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容，在学生方面我们每两周定期组织一次学生阅读评比，对新教育工作学生阅读好的学生给予表彰，给予激励，从而激发学生的积极性，对教师我们在年度考核中给予一定的加分，定期对教师撰写的教育随笔和读书笔记，进行评选，激励教师努力探究新教育实验学生阅读的实施工作，为学校的新教育实验学生阅读的实施奠定基础。 具体措施如下： 一、营造书香校园---进行书香班级的创建 为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学年侧重做好书香班级的创建工作要求如下： （一）班级布置及要求 1、创建班级图书角，可取“书海拾贝、读书台、图书超市”等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 2、布置成阅读争分榜，评选星际读书小能手。 按照学生阅读书籍的本数和摘抄的数量和质量进行评比，阅读书籍本数为一星，读书摘抄优秀为二星，阅读后能讲给同学听为三星，能够写出比较好的读后感的为四星，在班级评比中连续五次被评为读书小能手的为五星。 3、教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。 4、名人引路。充分利用学校读书活动，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习读书名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。（要求一学年每位学生至少背诵古诗词30首，名篇10篇，在学年内阅读各类书籍至少5本）。 （二）班级读书活动 1、开学一周内确定本班一学期所要背诵的古诗词篇目，制定诵读计划。 2、根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。开设阅读课，在阅读课时间，由班主任指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感，开展评比。 3、在班级开展读书汇报活动。 4、开展相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、在第二学期初开展“书香校园主题”汇报活动（形式：诗歌朗诵、我把好书推荐给你等活动）、开展捐献“最感动我的一本书”活动、组织阅读有经验的学生介绍读书的方法、组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班队会、师生共读……等活动。 5、建立读书小团队，开展读书竞赛活动、指导学生习作发表（在学校的宣传窗上专门开辟图书专栏）…… （三）资料积累 1、开学两周内制定出《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。 2、每次班级开展特色读书活动时，报教导处和语文教研组登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。提倡邀请县领导、其他班级老师、学生参加本班活动观摩，相互学习、共同进步。 二、开展晨诵活动。 （一）实验对象：全体师生共同参加诵背活动。 （二）时间安排及要求： 1、每周早上起床晨练后用20分钟进行古诗词的诵读，班主任先将要求诵读的古诗词写在黑板上，教师对晨诵的内容对班级全体学生进行抽背，检查诵读效果。同时学校安排一节课让教师对学生晨诵的内容进行适当的解疑，解疑时要耐心指导，确保学生朗读背诵，并根据古诗词和学生的情况有选择地介绍作者、写作背景、诗作大意、思想感情等。 2、每天上午第一节上课铃响起的同时，在班长的引领下全班学生一