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《夏洛的网》班级读书会教学设计 【教材分析】 《夏洛的网》,一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界五十年,发行千万册。亚马孙网上书店五颗星的终极评价。 《夏洛的网》的文字是美丽的,故事是感人的,细节是温馨的。正如封面所说：“读它吧,带着传教般的热情与虔诚,因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此,我要把这本蕴涵着生命,爱和友谊的宝书推荐给孩子们,点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯,在他们人生的最早处,在书籍的浸盈中,净化他们的灵魂,让他们学着去编织,人世间最美丽的那个字——爱。 【活动目标】 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊的诠释。 3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 4、抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。 【活动准备】 1、学生阅读《夏洛的网》，完成读书笔记。 2、多媒体课件制作。 【活动时间】一课时 【活动流程】 一、导入谈话，交流初步印象。 1、这几天，我们都在看同一本书，书名是——《夏洛的网》。（板书） 2、关于这本书（出示书评）（1）《纽约时报书评》这样说道：这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。 （2）有读者这样说：“这实在是一本宝书。我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。” 这两个是看过《夏洛的网》这本书的人对它做出的评价，这就是书评。（板书）听了这两段话，对于这本书你有什么想说的？ 2．聊人“物”表 (1)今天，我们要一起来聊一聊这本了不起的书。这本书说的是一个故事。我们读一个故事，尤其是比较长的故事，首先得知道故事里的人物，记住这些人物的名字。这样，我们在读书的时候就不容易张冠李戴了。那么，《夏洛的网》里都有哪些人物呢？ 生：读扉页上的人“物”表。（板书：读人物表） 弗恩 夏洛 艾弗里 老鼠坦普尔顿 威尔伯等 当然，书中还有很多人物，如冷漠的山羊，啰嗦的鹅妈妈，朱克曼一家，我们都在阅读时，和他们相遇了。 出示课件，老师把书中的一些人物打在了屏幕上，右边是他们的关键词，只不过位置放错了，你能将它们连一连吗？ 师：你有没有发现，在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字？哪几个？为什么要加黑呢？（他们是故事的主角。）我们在阅读的时候，要注意这些细节。 请3名学生将主角写在黑板上。 (2)全班交流对主角的了解 A 弗恩 生：弗恩是一个有爱心的小姑娘，她细心地照顾小猪威尔伯。 生：弗恩很善良，是弗恩从爸爸的斧头下救下了威尔伯。 B 夏洛 生：夏洛乐于助人，他对威尔伯那么好，他为威尔伯织网，很辛苦，从来没有过抱怨。 生：是他在威尔伯孤单的时候给了他友谊和安慰。 生：夏洛说话算话。 师：所以，我们也可以这么说，夏洛也是一只“王牌蜘蛛”，是一只“了不起的、光彩照人的”王牌蜘蛛！夏洛是一个奇迹！ C威尔伯 生：夏洛最忠实的朋友。在夏洛死后，像对待自己的子女一样照顾夏洛的子女。 生：威尔伯很幼稚，也很贪吃，有时候还傻乎乎的。 生：在寒冷的冬天用自己的呼吸，温暖夏洛的那些卵。 生：威尔伯重感情。在夏洛的鼓励下，变得光彩照人，讨人喜欢。 生：威尔伯从一只落脚猪到后来的王牌猪，除了蜘蛛夏洛的鼎力帮助外，他也自身做了努力。 师：从一只落脚猪到一只王牌猪，小猪威尔伯也是一个奇迹！ D坦普尔顿 师：老鼠坦普尔顿听不下去了，出示：P162.他说：是他从垃圾场咬下带字的杂志碎片，让夏洛织出网上的字。弗恩的哥哥看到夏洛想抓它，但是一脚踩在坦普尔顿收集的臭蛋上，臭气把艾弗里熏跑了，夏洛才逃过一劫。在集市上，威尔伯获得大奖的时候，高兴得昏倒了，也是他咬了小猪的尾巴，它才醒的。裁判不会把奖给一头死猪。也是坦普尔顿把夏洛的卵袋咬下来的。 师：坦普尔顿说的是实话吗？ 师：是呀，如果没有坦普尔顿，可能就没有这个故事了。但是你喜欢坦普尔顿吗？它所作的这些是它心甘情愿的吗？ 生：不喜欢。每次他都是要求有回报的，只是为了自己能吃到好吃的东西。他取回夏洛的卵袋，是威尔伯苦苦哀求的，而且是威尔伯答应让他先吃自己的食物为前提的。 生：他很自私。 师：尽管它在不知不觉中为别人做事，可大伙还是不喜欢他。我想就像刚才同学们所说的他太为自己着想，什么事情有回报就做，没有回报就不做。想着自己也是正常的，但是太想着自己、只想着自己，就让人讨厌了。 3．聊主要内容 师：故事一共有22章，如果让你用最简洁的一句话概