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半 日 活 动 计 划 2010年4月13日 星期二上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 蜗牛 1.观察蜗牛的外型特征，能用线条表现蜗牛的主要特征。 2.能大胆想象，尝试画出向不同方向爬的蜗牛。 3.乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。 一、观察蜗牛、谈发现。 1.师：小蜗牛长什么样？头在哪里？头上有什么？有没有脚？ 小结：蜗牛身上有一座圆圆的小房子，上面的花纹象我们绕的毛线。蜗牛的头是圆圆的，上面有两根长长的触角。蜗牛的尾巴是尖尖的。 2.师：蜗牛是怎样爬的？你在蜗牛爬过的地方发现了什么？（爬过的地方有一条白色的长线。） 3.师：为什么会有一条白线呢？想一想，告诉大家。（蜗牛的腹足会分泌黏液，黏液粘在地上，留下一条白线。） 4.师：当你去碰蜗牛的时候，蜗牛会怎么样了？为什么头要缩进去？（保护自己） 二、学习用线条表现蜗牛的主要特征。 1.教师示范：先给小蜗牛造一间圆圆的房子，上面画上漂亮的花纹。小蜗牛的头从房子里钻出来了，圆圆的，上面还有两根细细长长的触角，小蜗牛的尾巴也伸出来了，是尖尖的。 2.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿画出向不同方向爬的蜗牛。 三、展示幼儿作品，集体进行评价。 看看，小蜗牛在干什么 1.捕捉的蜗牛若干。 2.人手一盒油画棒，一张白纸。 蜗牛 核心目标：观察蜗牛的外型特征，能用线条表现蜗牛的主要特征。 相关目标：能大胆想象，尝试画出向不同方向爬的蜗牛。并乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。 一、观察蜗牛图片、谈发现。 1.师：宝宝们，今天，我们班来了一位新朋友，我们一起来看一看。瞧，是谁呀？（小蜗牛）小蜗牛是什么样的？它的头在哪里？头上有什么？有没有脚？ 小结：蜗牛身上有一座圆圆的小房子，上面的花纹象我们绕的毛线。蜗牛的头是圆圆的，上面有两根长长的触角。蜗牛的尾巴是尖尖的。 2.师：小朋友门，你们有没有看到过蜗牛呀？它是怎样爬的？谁来学一学？你在蜗牛爬过的地方发现了什么？（爬过的地方有一条白色的长线。） 3.师：为什么小蜗牛爬过的地方会有一条白线呢？请你们想一想。（蜗牛的腹足会分泌黏液，黏液粘在地上，留下一条白线。） 4.师：当你去碰蜗牛的时候，蜗牛的头会缩进去来保护自己。 二、学习用线条表现蜗牛的主要特征。 1.师：今天，老师要带着你门一起来画一只小蜗牛，请你们想一想刚刚你们看到的小蜗牛是什么样子的。（请幼儿回忆）我们可以先给小蜗牛造一间圆圆的房子，上面画上漂亮的花纹。小蜗牛的头从房子里钻出来了，圆圆的，上面还有两根细细长长的触角，小蜗牛的尾巴也伸出来了，是尖尖的。 2.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿画出向不同方向爬的蜗牛。 师：一只可爱的蜗牛就画好了。你们想不想试一试？宝宝们注意，你们可以画几只向不同方向爬的蜗牛。 三、展示幼儿作品，集体进行评价。 师：宝宝们的蜗牛都画好了，我们一起来看看，小蜗牛都在干什么？ 教学反思：在之前的课上，我们已经教过幼儿分层为蜗牛涂色，所以我把本节课的重点放在了画蜗牛的头和尾巴上。我觉得要把蜗牛画得像模像样，就应该画出圆圆的头很尖尖的尾巴，于是我重点强调了这一点。在我示范作画的时候我耐心仔细的向他们讲解哪边应是圆圆的，到哪边应该尖尖的。待幼儿完成绘画后，虽然有些作品仍不是那么完美，但是他们也画出了蜗牛的味道，也是值得表扬的。尾巴应该是尖尖的，但是有些幼儿画的有些方。可总体来说还是好的。只要他们愿意大胆动手去画，都是值得鼓励的。我认为，要培养幼儿的绘画能力，教师自身首先必须是耐心，谨慎的。在讲解的时候应仔细，且应制定符合幼儿的适当目标，不能要求过高过严。 1.蜗牛图片若干。 2.人手一盒油画棒，一张白纸。 区角活动：娃娃家、娃娃服饰、娃娃菜场、宝宝银行、乘汽车。 观察重点：重点观察娃娃家幼儿的活动情况，知道春天到了，花儿开了，小草变绿了，一切都变得那么美好。娃娃家的爸爸妈妈除了可在家中为娃娃换衣服、给娃娃吃饭等，还可以为娃娃做什么。如带着小娃娃一起去春游，给娃娃介绍一下春天都有些什么，我们可以做些什么。重点观察他们的活动情况。 指导方式： 1、提出前一天游戏中出现的问题，引导幼儿讨论游戏时如何避免这些问题再次出现。 2、介绍开放的游戏区域。 3、幼儿选择区域游戏，教师重点观察娃娃家幼儿的活动情况，从中了解春天到了，娃娃家幼儿又想出了什么新的玩法，新的电子。 游戏评讲：重点评讲娃娃家幼儿的活动情况，请娃娃家的幼儿来说一说春天到了，娃娃家的爸爸妈妈都为娃娃做了些什么。 半 日 活 动 计 划 2010年4月15日 星期四上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容