南安市2012——2013学年度上学期期末教学质量抽查.doc

南安市2012——2013学年度上学期期末教学质量抽查 初一年英语学科质量分析 一、基本情况： 本次期末英语教学质量抽查试卷，是以“2012年泉州市中考英语试卷”的题型为蓝本，以《英语课程标准》三级目标要求为依据，结合仁爱版初一年英语上册的教材进行命制。试题源于教材，贴近生活，突出能力，注重交际，坚持以学生的发展为出发点，面向农村学校，面向大多数学生，全面考查学生听、说、读、写四项基本技能。试题以易为主，其难度的比例为8:1:1,考查学生对基础知识和综合运用语言的能力，体现新课程的理念。 本次检测，我市初一年英语学科参考人数为12449人。全市平均分为115分，及格率为84.29% , A率为44.57%。我们针对各校对试卷所反映的共性、试题的特点进行了较为全面、认真、客观的分析与评价。从看，发现了问题，现结合各及所反馈的信息分析。附加题的增设，及温馨提示都体现了对学生的人文关怀和对学生可持续发展的关注。 ’s time to do sth、时间表达法等，初一年上册的重点、难点在试卷的不同位置均有体现。 3、试卷强化语言交际能力，淡化语法知识，强化语境。试题源于教材，一些题型为课文的改装题。阅读理解题材多样，篇幅不长，适合初一新生。作文给予温馨提示，并设有附加题，提高及格率，关注后进生，体现人文关怀。 4、英语试题在版面的设计上力求生动、活泼、有情趣。如听力题、阅读理解、遣词造句均有配图，图文并茂，设置表格与答题卡，体现了英语的学科特点与趣味性，有利于学生的审题与做题。 （二）不足之处： 1、试卷的个别题目超出教材，如听力的第4题及选择题的第43题，造成学生得分率不高。 2、因考查内容限于初一年上册，词汇量较小，个别词汇有重复出现，个别考查内容在听力和笔试中也有重复出现。 3、10%的能力题难度偏小，中等生、优秀生区分度不明显。 四、学生答题情况： 第一部分：听力考查 听力总体上较为简单，语速较慢，录音清晰，学生做题较好。其中第4题：What day is it today?因超出教材，学生失分严重；此外，第8题考查时间的表达法，因时间表达涉及数字和顺读法、逆读法，得分率也不高；听力C部分听一段较长的对话，篇幅较长，涉及内容较广，学生从总体上来说失分较多；这种题型也是学生较为薄弱的一个题型，今后应加强这方面的练习。 第二部分：选择填空题 （A）单项选择题：该题分值总分为15分，考查的内容是本册基本的知识点。本题主要是在语境中考查学生对语言知识的运用，知识点合理分布在各单元。错误率较高的是第31题，本题考查冠词a/an/the的用法，部分学生对不定冠词a/an的区别还不清楚，学生误选为A，第35题考查help---with，第39题考查句型Why not do sth，部分学生与What about doing sth混乱，这两题得分也不高；失分最多的是第37题，本题考查What do you think of ---?的用法，很多学生误用How do you think of---?这些都是考查书本的基础知识，可见部分学生对基础的知识点掌握还不扎实，知识块零乱，今后还需加强对基础知识的巩固。 （B）完形填空题：该篇选题是一则介绍家庭的短文，内容易于理解，接近学生生活实际，学生得分较好。错误率较高的是第46题、第50题，这两题考查的是一般现在时的用法，这个语法在初中是一个重点，也是一个难点，多数学生对动词的变化一知半解，建议在初一年下学期对一般现在时的用法与变化做进一步的归纳与小结；第53题考查it’s与its的区别，这两个单词较为相似，部分学生失分也较为严重，；第55题考查三个疑问词“whose、what、where” 的用法，部分学生因没有联系下文“Oh, it’s on the sofa”，审题粗心而误选。 （C）口语运用： 补全对话：本题考查的是购物的话题，这种话题学生平时训练较多，且对话一问一答，易于理解，不设难点，本题是试卷中得分率最好的，大部分学生没有失分。 第三部分：阅读理解 本题考查的是学生的阅读速度及理解能力，内容丰富多样，有家庭介绍、参观动物园、购物等话题，紧扣教材，贴近学生生活实际，并配有插图，有利于学生的做答。 (A)篇：本篇是一则个人生活的简单介绍，短文篇幅不长，易于理解，得分率较高。失分较多的是第63题，原文是We have four classes in the morning，但答题换成in the afternoon，部分学生审题不够细心，造成失分。 (B)篇：本篇讲述的是参观动物园的话题，短文生动情趣，设题不难，学生做题较好。难度较大的是第70题：本题考查时间的逆读法，部分学生对时间的两种表达法，尤其是逆读法没有真正掌握。对时间的考查，不管是听力题还是笔试题，在试卷中经常