历史情景教学与命题的整合.ppt

历史情景教学与命题的整合 ——以七年级历史试题为例 何谓历史情景教学？ 指教师在教学过程中运用各种教学媒体，再 现历史情景或创设历史情景，帮助学生通过具体 形象的感知，形成历史表象，掌握历史知识，并 通过具体场景的体验激起积极的情感，进而达到 培养历史思维和科学创新能力的目的。 基本方法： 1、生活显示情景。 2、图画再现情景。 3、角色扮演体会情景。 4、语言描绘情景。 5、多媒体渲染情景。 命题材料的情景化 所谓命题材料的情景化是指命题的题干大多采用了不同类型的新材料，创设了不同类型的新情景。 史学研究遵循“论从史出”原则，新课改注重情景教学和过程性学习，强调学生要在特定情景材料前提下进行探究性学习和研究性学习。 情景教学与命题整合的思考 目的： 1. 遵循初中学生的认知规律，强调图文并茂，突出历史特色。 2. 转化记背内容，适当降低难度，体现人文关怀。 3. 公正检测教学质量，有效考查学生的学习过程与能力。 4. 关注现实，激活情感，发挥以史为鉴、学以致用的功能。 5. 激发答题愿望，提升可持续的历史学习能力。 情景材料呈现的方式与作用 方式一：文字再现历史情景。 2. 隋炀帝时，杭州有位商人贩运一批丝绸到北京，沿途要经过扬州、洛阳等地，当时最便捷的运输途径是 A. 隋朝大运河 B. 灵渠 C. 长城 D. 都江堰 6. 唐朝时有位公主带着书籍、谷物、蔬菜种子， 还带着大批手工业工匠远嫁吐蕃，为汉藏两族经济 文化交流和友好交往作出了巨大的贡献，你知道她 是谁吗？ A. 王昭君 B. 杨贵妃 C. 文成公主 D. 金城公主 12. 爱国主义是历史教育的主旋律。假如你生活在南宋的郾 城，你的爱国行动莫过于参加 A. 宋军打退辽军的战斗 B. 岳家军抗击金军的战斗 C. 女真起兵抗辽的战争 D. 西夏与宋的边境战争 21. 穿越时空隧道的小文来到明朝想参加科举考试，那么他 必须准备复习的内容是 A．唐诗 B．策问 C．宋词 D．四书五经 情景材料呈现的方式与作用 方式二：图片展现历史情景。 28. 小明准备撰写关于明代手工工场生产的历 史小论文。他主要查阅的著作是 A???????????????? B????????????????? C?????????????????? D 方式三：文字与图片再现历史情景。 5. 下列各图中能反映唐朝农业生产进步的是 ①耧车 ②曲辕犁 ③筒车 ④二牛抬杠耕作图 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 14. 宋代在市场上流行的主要是铜钱、铁钱，质量很重，买到的 东西也不多。假如你是北宋末年的一个大商人，从四川到南方采 购大量珍贵的货物，你最方便携带的货币是 A. 圆形方孔铜钱?? B.铲币 C.交子??? D.刀币 （34题材料三） 19. 在一次文物展览时，被誉为“改革的总设计师”邓小平指 着一幅名画《清明上河图》（见右图）说：“我们祖先早已 懂得市场经济了。”请问这幅名画的作者是 A. 阎立本 B. 张择端 C. 赵孟頫 D. 吴道子 方式四：文字再现生活情景。 7. “你挑着担，我牵着马……”唐僧到西天取经的故事妇 孺皆知。历史上，唐僧的原型玄奘西行取经的目的地是 A．天竺? B．新罗 C．日本? D．波斯 10. 学习隋唐史后，四位同学进行了主题演讲，其中 能准确概括这段历史基本特征的标题是 A. 文明初露曙光??????B．分裂奔向统一 C．繁荣与开放????? D．封建国家陷入危机 15. 王教授在介绍我国古代某一朝代市民生活的讲座 中，多次提及“瓦子”、“勾栏”。他介绍的应是哪一朝代的 市民生活？ A．汉朝???? B．唐朝? ? C．宋朝?? ? D．清朝 16．小林阅读了《马可·波罗行纪》一书之后，加深了对一 个朝代的认识。这个朝代应是 A．元朝　 B．北宋　 C．唐都 D．明朝 方式五：对联（史论性材料）情景。 8. “世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。” 这副对联称颂的是唐代著名诗人 A．屈原?? ? B．陶渊明? C．李白?? D．杜甫 方式六：地理情景示意图。（第11题） 方式七：民间谚语情景材料。 13. 谚语“苏湖熟，天下足”反映的现象最有可能 出现于 A. 西汉时期 B. 三