布拉格学派-副本.ppt

布拉格学派 15级汉语言文字学邱丽珍 定义 产生 发展 主要观点 主要贡献 成就 影响 局限 定义 ?狭义的布拉格学派是指本世纪20年代后半期以来，参加布拉格语言学会，以及在学术观点、学术活动上跟这个学会有密切联系的一批语言学家和文艺理论家。  广义的布拉格学派则包括参加捷克斯洛伐克语言学会等语言学团体，继承布拉格语言学会传统的当代语言学家。 产生 1926年10月，马泰修斯在布拉格自己的办公室内举行了一次聚会，与会者有雅科布逊，哈弗拉奈克、贝克尔等6人，这次聚会被视为布拉格学派的第一次正式聚会，它标志着布拉格学派的成立。 发展 1、1926年秋,布拉格语言学会在布拉格成立。 2、1928 布拉格学派在第一届国际语言学会议（海牙，1928）上，第一次把他们的音位学的观点公诸于世，引起了很大反响。 3、1929年，学会向第一次国际斯拉夫学者代表大会（在布拉格召开）提交一份《提纲》，全面阐述了自己的理论原则。 发展 4、1932年，在海牙语音科学会议上，正式提出了布拉格学派这一称呼。 5、1935-1953年，出版季刊《词与文》，刊物的副标题是：布拉格语言学会机关刊物 6、1953年布拉格语言学会在组织上解体后，《词与文》变成了捷克科学院的刊物，至今仍在出版。 主要观点 布拉格学派观点的全面叙述见于他们在第一届国际斯拉夫学会议上所提出的《论纲》。《论纲》强调语言是一种功能体系，评价任何语言现象都应从它所达到的目的，所起的功能着眼。 1、 接受了索绪尔的基本理论，承认语言是一个符号系统，但不把语言形式与超语言因素截然分开，重视语言的共时研究，但并不把它与历时研究割裂开来，反对新语法学派的历史主义和分割主义。 2、认为语言的基本功能是作交际工具，语言是一个由多种表达手段构成的、为特定目的服务的功能系统。 3、他们接受了俄国语言学家库尔德内的功能观，对语言进行结构与功能相结合的研究，认为句子能从语法角度分析也能从功能角度分析。 主要贡献 首先区分了语音学和音位学。 代表人物特鲁别茨科伊，著作《音位学原理》，用索绪尔的理论阐述音位概念说，语音属于言语，音位属于语言。语音本身没有意义，语音的功能首先是区别带有意义的语言单位，由此该学派开始区分具有区分价值的那些物质特征，即交流信息的特征。 其次，用音位学方法研究语音演变形成了历时音位学，用经济原则来解释语言演变过程。 马迪内提出的经济原则指的是语言中的“作用力的总和”，他发现语言单位的出现频率和信息量之间成反比关系。 语言演变过程：变化消亡或保留的根本规律在与音位对立和相关性，一切在经济原则的指导下，使不同的语言按照自己本来的音位系统，把那些功能值高的、区别性强的、符合对称原则、出现频率高的音变纳入自己的结构，同时排除那些失去对比功能的音，尽可能用最少的区别性特征区分最多的音位。 再次，用声学特征区分语音。 雅各布逊在特鲁别茨科伊的基础上发展了音位理论，以声学频谱为基础分析语音，发明了“双分发”来进行偶值特征分析，每一个音位特征只有两个值，一个正值，一个负值，分别标记为[+特征]、[-特征]，这样区别音位的特征称为区别性特征。 成就 音系学 1、布拉格学派主要以音系研究著称，代表作是特鲁别茨科伊的《音系学原理》(1939)。他认为音系学是一门独立的学科，并以对立关系为原则来研究语音单位的各种功能，主要是辨义功能。 凡能区别两个词的意义的语音对立叫作辨义性对立，如英语pig （猪）和 big（大）中的/p/和/b/。 2、“中和”，即辨义性对立在一定的语音位置上可能不再对立，从而丧失其辨义功能。 标记 《音系学原理》从各个不同的角度把对立关系分为许多类型，其中最重要、后来用得最广的是正负对立。在这种对立的双方中，一方有某一区别特征，另一方没有，成为有无对立（浊音对非浊音、鼻化音对非鼻化音）。 其中，具有特征的一方称为有标记项，而对方则称为无标记项。一般规律是无标记项的使用频率高于有标记项。 后来。这些音系学概念和方法又被布拉格学派推广，用到语法和语义领域中去。 实际切分 马泰休斯于1939年正式发表了关于实际切分的理论。 与成分分析不同,实际切分的理论是根据话语在具体上下文或语境中的交际目的（要表达的实际意思），把句子分为两部分：主题是叙述的出发点，述题是叙述的核心。 前者（主题）是说话人要叙述的对象，在绝大多数情况下表示已知的或不言而喻的信息；后者（述题）说明前者做什么或怎么样，表示新的信息。 此外，还提出 （1）语言联盟的