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《水生植物》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第一单元第4课《水生植物》 学习目标 认识常见的水生植物,通过观察、分析水生植物的特征。 观察水葫芦和金鱼藻,探究水葫芦浮在水面的原因。 能够根据水葫芦和金鱼藻的观察,总结两者的相同点。 具体环节设计 1.教师上课 教学环节 内容 1导入新课 1.导入新课 已经认识了很多陆地上生长的植物,有没有观察过水中的植物呢?我们一起来看看, 通过观察找找两种水生植物的相同之处? 1.导入新课 相同点: 它们都生长在水里。 水葫芦和金鱼藻都可以开花。 不同点: 水葫芦的叶子是露在空气中的,金鱼藻的叶子是沉在水里的。 2探索新知 2.探索新知 仔细想想,你有见过其他水生植物吗?其他水生植物是不是也有这样的特点呢?让我们一起来看看吧。 2.探索新知 相同点: 它们都生长在水里。 2、都可以开花。 不同点: 有的叶子浮在水面上、有叶子的沉在水里。 可以看到浮萍的根。 2.探索新知 水葫芦是浮在水面还是沉在水里呢?仔细观察,把你观察到的样子画下来,看看水葫芦有什么特点? 2.探索新知 水葫芦有一个大大的叶柄。 2.探索新知 叶柄是做什么用的呢?水葫芦有什么特性呢?我们来看看水葫芦(凤眼莲)和水芙蓉,看看他们有什么特性? 2.探索新知 通过观察动画,你们找到了水葫芦能浮在水面上的秘密了吗? 原因:水葫芦膨大的叶柄内有很多气孔。 2.探索新知 看一张水葫芦叶柄的剖开图,是否有很多的小气孔呢? 3能力反馈 3.能力反馈 同学们,刚才我们观察了一些水生植物的照片,回忆一下,这些水生植物生长有什么相同之处,它们和陆生植物又有什么相同点? (提示:两个同学一组,讨论一下!) 3.能力反馈 总结: 一、水生植物的相同点 它们都生长在水里。 它们都有叶和花。 二、水生植物和陆生植物的相同点: 生长条件都需要水分、阳光和空气; 有根、茎、叶。 能开花,会繁殖后代。 2.学生自学 1跟我学 1.跟我学 关于水生植物,你认识了几种?它们和陆生植物有什么相同和不同点呢?让我们来看一段视频吧! 2练一练 看完了这段视频,找找水生植物的特点,它们与大树、小草等陆生植物又有什么相同和不同之处呢? 答案: 相同点: 它们都有根、茎、叶; 生长都需要阳光、水分和空气。 不同点:水生植物的生长在水里或浮在水面上;而陆生植物大多生活在陆地上。 3.拓展资源 1.教学设计 教学设计 2.教学动画 水生植物 3.常见问题 1.可以有哪些教学补充呢? 不同的地区水生植物的种类可能会有所不同。在保证学生观察本课水生植物的基础上,应尽可能多的给学生介绍其它的水生植物,如:莲、菱、茭白等。让学生对水生植物有更多地了解。 2. 课堂教学可否采用实物教学? 如果当地有水生植物,最后在课堂使用有生命的水生植物进行实物教学。

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