大学生命教育（一）–亲爱的,你的生命是何等珍贵.ppt

大學生命教育(一) – 親愛的，你的生命是何等珍貴 張文亮 那天，我下課後，趕到台北火車站 疲憊地靠在鄰近鐵道的牆邊休息 等一下，要到南部排解一個家庭糾紛 明知成功的機會渺茫 唉！只想快快的去，快快的回 汽笛響起，自強號的火車，已經入站 忽然，站在左邊的一個女人，衝向鐵軌 我本能的反應，迅速伸手去抓 只抓到她的衣袖，又滑開 對方的手受到碰撞，身體一傾，稍微轉向 另一名女性，迅速自後方對她環抱，火車已經接近 我躍過去，將她拉離 在那一瞬間，火車開過去 她大聲哭叫：「我不想活了，不想活了…」 我盯著她，大聲說：「妳的生命是貴重的，生命是貴重的…」 不久，工作人員趕到，將她帶走 我坐上火車，心裡有點茫然 上帝竟然在我沮喪疲憊時 讓我參與一場幫助人，免於自殺的工作 這使我的心歸於安穩 雖然不知道前面會如何 只要作正確的事情 結果在上帝的手中 「什麼人會自殺？」 上課時，我向學生問道 「沮喪的人」、「沒有希望的人」、「失望的人」、「焦慮的人」、「受傷的人」、「情緒不穩定的人」、「孤獨的人」… 學生說出很多的可能 「哦，有這麼多的可能性。可見，每一個人都可能是自殺的候選人嘛。我們的人生，是否像是航行在陌生之海上的小舟，風平浪靜的時候，每艘船都沒有事，起大風颳大浪，就是考驗。所以，在討論這個主題之前，我們並不是比那些經不起考驗，沉下去的船要強。祇是要與大家思考，為什麼有些小舟會往下沉，有些小舟經過一場、場無情的風暴，卻沒有往下沉？」我說道 自殺不是意外 「但是，每次有人自殺，報章雜誌常報導這是『意外』。」有個同學回應道 「自殺是『意外』？世界上，每天都有年輕人自殺，不斷重複發生的事情，怎麼會是意外？」 我大聲地反問道 「會不會有人，本來就不適應這個世界，根據優勝劣敗，自殺是不是一種生物學自我淘汰的程序？讓社會自動去除一些劣等人種呢？或是如同高緯度的旅鼠，在天氣異常時，牠們就成群跳入水中，淹死在水內？」有個同學反問道 「親愛的同學 我期待你們年紀愈大，就愈慈祥 知識愈多，就愈有愛心 成績愈好，就愈溫柔 人自殺的原因有很多，自殺的人是精神狀態、情緒狀態、或是心靈狀態有病，他們是一群病人 我們不能認為病人 是社會上的軟弱人群、劣等人種 或是重病的人祇是社會、家庭的負擔 最好安樂死等了 不！『病人』這個名稱，在強調他們是個『人』，不是他們的『病』。」 心靈良醫 「人是尊貴的，使尊貴的人受苦，所以需要治療 同理，自殺雖是個行為，自殺的背後是顆受苦的心 他們也是有病的人，何況，他們的苦與病 有時是社會、家庭造成的，不能用優勝劣敗來歸結 我們也不該用某些野生動物的行為，來類比人類的行為 何況，現今科學對旅鼠跳海的原因仍不瞭解 請不要將仍有爭議的科學論點，強套在人類身上，成為定論。」 我仔細地說明道 「一般的病有診斷的方法，有藥可吃，或是開刀處理。但是精神有病的人，要怎麼處理？他們看起來正常，忽然就自殺了，實在難以診斷。如果心靈有病，不是更無藥可吃，無刀可開嗎？」 另一個同學繼續問 「溝通是診斷，關懷是醫藥，陪伴是治療。尤其心靈有病的人，他們康健之道是非線式的，不是提供什麼妙方，他們就會愈來愈好。 他們的醫治，是個人心裡的力量要剛強，才能站起來。任何人想用外在的方式，去作他們內心的支撐，終將累垮。 我們頂多提供外在的符合人性的氛圍，期待他心靈的力量有重新剛強的一天，而不會讓他提早放棄。」我說明道 「那要等多久呢？」同學問道 「我不知道。我們總是想留在自己熟悉的領域，照自己慣用的思想思考，很不想轉個方向，換條路徑，去想事情。 許多自殺的人曾是成功，或聰明的人，但是他們太自信，不肯相信還有另一條路可走，而非絕路； 他們太主觀，不肯接受現今的遭遇，長遠來看並非不好，而是美好。 當遇到生命的撞牆處，不要像隻野牛一直去撞，以為撞到自己頭破血流，將會撞倒牆，其實繞一個彎，就過了那道牆。」我微笑道 老師的真諦 「老師，也有遇到撞牆的時候嗎？」同學問道 「所謂的老師，就是『老在撞牆的大師』，老師在感情、課業、事業等都撞過頭。其實，適度的撞撞牆也不錯，祇是撞牆的時間不要太長，力道不要太大，偶而撞牆也能有益身心，幫助成長。 一個到處撞牆的人，還有一個好處，看到別人在撞牆，會少點批評，多點寬容；少點優勝劣敗的看法，多點對人的同情安慰。」 「好吧，讓我們今天的課程，用喊口號的方式結束。」 我說道，並舉手大喊： 「同是天涯撞頭人，」 「同是天涯撞頭人，」 學生大概覺得新奇，也喊道 「相逢何必曾相識。」我繼續喊道 「相逢何必曾相識。」學生的呼應頗熱切 「走到牆前可轉彎，」我又喊道 「走到牆前可轉彎，」學生繼續大叫道 「切莫成為自殺人。」我再喊道 「切莫成為自殺人。」學生喊得真有勁 * *