大班美术米罗的创想曲.doc

大班美术：米罗的创想曲 执教者：陈常青 设计意图： 幼儿进入大班以后，抽象思维萌芽发展，他们开始接触一些美术基本线条，能够用自己独特的方式去理解一些生活中出现的。米罗的抽象画中，几乎包含了所有的美术点、线、形等基本艺术元素。每一个加上不同的线条会出现不同造型米罗各种线条的连接，就形成了的图案因此幼儿欣赏的时候，借助各种教学辅助手段与生动、形象的语言去引导幼儿主动发现抽象背后的“真实原型”，引领幼儿正确“解读”名画，认同与接纳米罗夸张、独特的想象，理解米罗眼中不一样的图案欣赏米罗的作品，体会在变形夸张手法? 糖果是幼儿熟悉、喜爱的食幼儿通过视觉、触觉、味觉、听觉等多方位形式来感知，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，周围事物的产生探索兴趣和欲望。活动目标 　　1．在、抓抓、尝尝的游戏中，感知糖果的不同（数量、形状、软硬等）。 2． 活动准备 　　1．红、小罐各一形状、颜色不同的各种糖果若干大班幼儿求知欲和探索欲很强孩子们对魔术表现出极大地好奇，在平时的自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。于是我设计了“”这个活动孩子们感受神奇的魔术，让幼儿通过观察、想象等方法寻找魔术中的秘密。通过自己表演魔术的方式来表达探索的结果让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，让他们知道只要能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。 大班音乐活动：欢乐满山谷 执教者 徐明英 设计意图 随着大班幼儿对音乐感受能力表演欲望逐渐增强，《欢乐满山谷》有趣的声效营造出一热闹的场景。紧密相连，层层递进不仅让体验到，感受到音乐的美妙，同时也了社会交往能力，做到了显性教育和隐性熏陶并举，达到情感与认知的和谐统一。 1.熟悉乐曲，根据乐曲的节奏用身体动作大胆表现山谷趣事，感受乐曲节奏快慢的变化。 2.在熟练掌握节奏型∣X X XX X∣节奏的基础上，会在每小节的最后一拍变出动物造型和传递果汁杯。 3.能积极投入音乐活动中，体验与同伴合作、分享的乐趣。　 活动准备 1.生活经验准备：了解榨果汁的过程 2.物质材料准备：音乐《欢乐满山谷》节选，PPT课件，彩色纸杯若干 活动过程 一、情境导入，激发兴趣 山里的果子成熟了，听着音乐去摘果子吧！ 二、动作表现，榨汁过程 1.借助课件，集体探讨 刚才摘了什么水果？ 2.自由练习，有商有量 看着图谱把榨汁的过程和朋友一起说一说、做一做。 3.听辨音乐，完整演绎 听着音乐尝试榨果汁。 三、节奏感受，模仿造型 1.听听说说，了解何时变造 小结：在每小节的最后一拍变出动物造型。 2.做做玩玩，尝试模仿造型 谁能跟着节奏变一变？发现音乐的速度怎么样？ 四、分享果汁，巩固旋律 1.观察传递的方法 请了这么多朋友，我们一起来分享果汁了。怎么分享呢？ 2.探讨何处传递果汁杯 请你看一看杯子在什么地方传？ 五、完整欣赏，体验乐趣 1.回忆山谷趣事，感知乐曲结构 完整地听一听音乐，回忆一下山谷里发生了哪些有趣的事情？ 2.挑战多个果汁杯，再次进行游戏 朋友这么多，再拿几个杯子多榨一些果汁。