5.1光合作用一.ppt

第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用（一） 17世纪以前，人们一直认为：植物生长所需的营养物质全都来源于土壤中。包括古希腊哲学家亚里士多德也这么认为。 柳苗生长之谜 17世纪上半叶 海尔蒙特（比利时）实验 1771 普利斯特利（英国）实验 1779 英格豪斯（荷兰）实验 1864 萨克斯（德国）实验 1. 海尔蒙特（比利时）实验 五年后 1642年，海尔蒙特(J.B. van Helmont) 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 问题：海尔蒙特是怎样运用实验的方法解释柳苗生长现象的？他得到的实验结果是什么？ 柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？ 结 论： 思 考: 2.普利斯特利（英国）实验 把一支点燃的蜡烛和一只小鼠放到密闭的玻璃罩里，不久蜡烛熄灭了，小鼠死去了。 光照下,将一支点燃的蜡烛和一盆绿色植物放到一个密闭的玻璃罩里，植物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭。 光照下,把一盆绿色植物和一只小鼠同时放到一个密闭容器里，植物和小鼠都能够正常地活着。 当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，有的甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？ 思 考： 结 论： 绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 3.英格豪斯（荷兰）实验 英格豪斯的实验进一步证实了只有在光的照射下，普利斯特利的实验才能成功 ！ 英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止.这说明什么问题？ 1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光照下吸收CO2。 1804年瑞士索绪尔：光合作用过程中，绿色植物在光照下作用时还要消耗水。 提 问 科学进展 4.萨克斯（德国）实验 把绿叶放在暗处数小时，经过一段时间，用碘蒸气处理叶片，结果遮光的一部分叶片无颜色变化，而照光的一部分叶片显示深蓝色。 分析讨论： 1.将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？ 2.为什么让叶片一半曝光另一半遮光？ 3.叶片一半曝光另一半遮光，遇碘颜色为什么不同？ 实验结论: 绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供植物生长发育等生命活动利用。 时间 科学家 实验成果 古希腊 亚里士多德 植物所需全部物质来自（ ） 17世纪上半叶 比利时的海尔蒙特 使植物增重的唯一物质是（ ） 1771年 英国的普利斯特利 绿色植物能净化因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 1779 荷兰的英格豪斯 绿色植物（ ）才利用二氧化碳，释放气体 1782 瑞士的谢尼伯 绿色植物在放出（ ）同时吸收（ ）气体 1804 瑞士的索热尔 绿色植物生长需要水 1864 德国的萨克斯 绿色植物在光下合成（ ） 观察思考：将彩叶草的叶片进行酒精脱色 漂洗后滴加碘液，叶片没有全部变成蓝色，为什么？ 光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？ 原料：二氧化碳和水； 条件：阳光； 产物：淀粉和氧气； 场所：叶绿体。 二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气 光 叶绿体 总 结 探索光合作用 1.验证绿叶在光下合成淀粉 实验原理 绿叶在光下是否合成淀粉，可用碘液进行测试。因为在化学反应中淀粉遇碘变蓝。但是碘分子难以进入叶的活细胞，而且叶绿体中色素的颜色会干扰碘与淀粉显示的蓝色。因此，用煮沸的酒精杀死叶片细胞，并使叶绿素溶解于酒精中。碘分子浸入脱色叶片的细胞中，测试淀粉是否存在。 结果 植物 用碘液检验叶片 见光部分 遮光部分 盆栽天竺葵 蓝色 黄白色 结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。 2.检验光合作用释放氧气 结论：氧气是光合作用的产物 银边天竺葵 彩叶草 银边翠 3.验证植物进行光合作用需要叶绿素 结论：光合作用需要叶绿素，叶绿体是光合作用的场所。 4.检验光合作用需要二氧化碳 结论：二氧化碳是光合作用的原料。 光合作用 原料：二氧化碳和水 条件：光 产物：淀粉和氧气 场所：叶绿体 光 叶绿体 1.光合作用的原料是( ) A．叶绿素、水和二氧化碳 B．二氧化碳和水 C．淀粉和氧气 D．光、叶绿素和水 2.植物进行光合作用的条件是( ) A．水 B．二氧化碳