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学习成果展示 呼兰中心学校 李成男 作品名称 《水中生活的动物》教学实施计划 《水中生活的动物》授导型教案设计 学习内容分析 　　 学习者分析 通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。我所在的学校，农村学生比较多，他们可以从家里获取一些水中生活的动物的信息。鉴于此，在教学中，我抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。 教学目标 ． 教学重难点 重点：探究鱼类适于水中生活的特点。 难点：探究鱼类适于水中生活的特点。 教学设计过程 　导入新课：大屏幕展示不同环境中的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。组织学生根据有无脊柱或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。 介绍水中生活的动物。想一想：我们人类为什么不能象鱼那样自由自在地 生活在水中呢？学生阐述自己的观点，教师总结。（鱼能在水中生活的两个特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。） 　 材料：上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。预设问题：这番话体现了一种怎样的生产经营局面？这种局面是由哪些原因造成的? （引导学生阅读教材45页小字部分，请学生依据课文内容总结。通过这个环节的学习，使学生初步掌握历史学习的方法——论从史出，从而使历史知识内化为学生的自觉行为，形成学生内在的品质，实现了历史课学习的常态化。）学生依据教材总结：在计划经济体制下，政企职责不分，企业的经营权集中在政府手里，企业没有自主权；企业吃国家的大锅饭，各方面积极性不高，企业没有活力。教师总结；二十多年来，海尔集团由一个亏损147万元的集体小厂，发展成为2009年全球营业额1243亿元，利润34.9亿元的中国第一品牌，并在全世界获得越来越高的美誉度。 一、游泳：（一）、组织学生观察鱼缸里的活鱼，思考1：它的外形是否有利于克服在水中运动的阻力？思考2：鱼的运动器官是什么？胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍在运动中各起什么作用？以小组为单位认真观察，根据问题积极思考。然后表述交流、补充完善，得出正确结论：1：鱼的外形呈流线型，背覆鳞片，外有黏液，可以减少运动时水的阻力2：鱼的运动器官是鳍，胸鳍、腹鳍、背鳍起平衡作用，尾鳍可以产生前进的动力，保持前进的方向。 以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。教师组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计方案。学生以小组为单位进行实验或模拟实验。教师巡视指导。认真记录，讨论并得出结论，表述交流。 教学反思 《水中生活的动物》这节课，我在备课时搜集了大量资料，也学习借鉴了别人课件中的一些亮点，课件制作紧紧联系实际，课件容量较大，环节较齐备。在教学中通过预设问题，借助多媒体音频、视频、图片、文字资料，让学生感知真实的生活，增强了教学的直观性。三个教学主题的问题预设有层次有梯度，兼顾学困生，力求使每个学生都有所收获，能力都能得到不同程度的提升和发展。课程总体设计结构合理，注重多种教学手段与方法的实施，课堂气氛轻松和谐教学效果良好。 学习活动评价表 作品中出色的地方 本作品的设计之初就是为了让学生能够通过教师的活动来自己完成教学任务，在实施的过程中，做得还算好，而且多媒体课件的运用也恰到好处，学生总体参与热情很高，对于知识的理解掌握运用的都很好 作品中不足的地方 1、在设计中还是忽略了一部分同学的理解能力，在习题设计上层次上不够分明，在难点问题的处理上稍有些含糊，这些问题会在以后的教学过程中做得更好。 2、教师预设的问题有点多，学生探究性活动的时间略显不足。 * * 目 录 作品名称 作品中 出色的地方 作品中需 要改进的地方 作品内容 《水中生活的动物》授导型教学设计方案 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 学习活动评价表 教学流程图 教学实施计划 与电教员联系实验室的准备 通知学生上课的时间和地点 检查设备是否正常运转，软件是否正常检查学生的自学情况 教学实施准备 提供自学内容纲要，能够根据教学内容自学完成 教学管理 会用实验器材操作气体压强 能够通过实验软件的演示理解实验内容积极参与 学生技能要求 虚拟实验软件平台、服务器 软件环境 计算机、大屏幕、音箱 技术设备 实验教学 教学环境 3