田根《水能溶解一些物质》说课稿.pptx

河南省南阳市第十五小学 田根 教科版义务教育教科书 四年级上册 第二单元 溶解 《水能溶解一些物质》 说课流程 说教材 （前4课时） “溶解”的描述性概念 （第5~6课时）溶解快慢的影响因素 （第7课时）溶解可逆 单元分析 共七课时 说教材 　这节课教材采用层层递进式的问题编排，其核心问题是：什么叫做溶解。一是，使学生明白溶解和不溶解的主要区别和特征；二是，学习使用过滤的方法，进一步加深对溶解和不溶解的理解。 编者意图 说教材 说课流程 说学情 说课流程 说目标 科学课 “三维目标” 说目标 教学 重难点 教学重点 教学难点 说课流程 说模式 策略：通过自主探究、合作学习与教师点拨，完成 学习任务。 原则：通过多种活动，促进已有经验的转化和完善。 理念：以学生为主体，充分激发学生的潜在经验。 说课流程 说教法 自主学习 实践操作 讲授法 情景教学法 小组合作 对比实验法 说课流程 说设计 说设计 一、激趣导入 明确目标(3分钟) 说设计 二、自主学习 观察比较（25分钟） 1.猜想假设 哪些能够溶解于水？哪些不能够？ 说设计 二、自主学习 观察比较（25分钟） 2.实验设计 说设计 二、自主学习 观察比较（25分钟） 3.实验观察 说设计 二、自主学习 观察比较（25分钟） 4.深入探究 过程|物质 食盐 沙子 面粉 不加水 颗粒 颗粒 粉末 加水不搅拌 慢慢变小 不变 不变 搅拌 慢慢消失 不变 分散在水中 静置一会 颗粒消失 不变 沉淀在水底 能否过滤出 不能 能 能 是溶解吗 是 不是 不是 过程|物质 食盐 沙子 面粉 不加水 颗粒 颗粒 粉末 加水不搅拌 慢慢变小 不变 不变 搅拌 慢慢消失 不变 分散在水中 静置一会 颗粒消失 不变 沉淀在水底 是溶解吗 说设计 三、讨论总结 教师点拨（7分钟） 说设计 四、 联系生活 拓展延伸（5分钟） 说课流程 说板书 设计意图：我的板书采用直观、简洁、明了的设计，既突出了重点又概括全面，使学生记忆深刻。 水能溶解一些物质 水中： 看不到颗粒 沙、面粉 现象： 食盐 看得到颗粒 过滤不出来 均匀 不会沉淀 水底 可以过滤出来 沉淀 感谢聆听 多提宝贵意见