第四课 第一框 传文化的继承第四课 第一框 传统文化的继承第四课 第一框 传统文化的继承第四课 第一框 传统文化的继承.doc

第四课 第一框 传统文化的继承 课时：1课时 课型：新授课 主笔：谢玉香 审核：高二备课组 班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________ 一、学习目标 1、说出传统文化的含义；解释传统文化继承性的表现 2、举例说明传统文化的特点 3、结合实例，说明传统文化在现实生活中的作用；说明如何正确对待传统文化 二、教学重点与难点 说明传统文化的特点；说明如何正确对待传统文化 三、学习过程 （一）知识填空，熟悉课本 一、传统文化的 探究二：有人认为传统文化是财富，有人认为传统文化是包袱，你认为传统文化对现实生活是财富还是包袱？ 2009年农历8月15日，是我国传统佳节中秋节。猜灯谜、吃月饼、燃灯、赏月等是我们在中秋节时的固有习俗。下列对中秋节的习俗理解不正确的是A．它被称为凝固的艺术B．它是在长期历史发展中形成并保留下来的形式 C．它是我国传统文化的基本形式之一D．它具有相对稳定性由我国著名艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是 A．世界文化是由不同民族文化构成的 B．中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差 C．不同国家的人民具有共同的人文情怀 D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可 建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，又与中国“和”文化传统有着历史渊源。从“和为贵”的处世哲学，到“和而不同”的文化理念，从“天人合一”的自然意识，到“协和万邦”的国家理念，中国传统文化中的和谐理念深深影响着中华民族的成长。 ? 有人认为，建设和谐文化，就是要回归中华民族文化。对此请谈谈你的认识。 传统文化中既有精华也有糟粕，传统文化对现实生活财富还是包袱，要具体问题具体分析。传统文化中的精华符合社会发展的要求，能推动社会的进步，我们批判地继承，取其精华，它就是财富；传统文化中落后的、腐朽的东西如果我们不加分析的照搬，传统文化就会成为包袱。所以我们对待传统文化要辩证地认识，正确地对待。 （1）对待传统文化，要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继承保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求、落后、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。 （2）对待传统文化，要立足实践，在继承的基础上发展、创新，以体现时代精神，顺应社会发展要求。建设和谐文化，不是对于中华传统文化的简单回归。 番禺实验中学高二年级政治学科《文化生活》导学案 4