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第四课 共同的需要 身边的公共利益 平昌县云台中学 王从炳 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：引导学生通过观察感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，培养感恩社会、感恩祖国的情感，培养社会公德意识，养成维护公共利益的良好习惯。 能力目标：培养学生初步具有观察社会、了解社会、客观分析社会现象的能力。 知识目标：了解身边的公共场所、公共设施及社会公共服务的发展；了解发展公共利益的重要性。 【教学重点、难点】 “身边公共利益的重要性”是本节课的教学重点。学生只有懂得发展公共利益的意义，才能树立公共利益的责任感，养成维护公共利益的良好习惯，也才能为本单元其他内容的学习作好铺垫。 “公共服务” 是本节课的教学难点。这是因为，首先，“公共服务”的内容广泛，且难以界定；其次，教材中只提供了公共卫生和公共教育两种类型；再次，学生生活经验少，对这方面的知识了解不多。再让学生深入了解我国为公民提供的更多的公共服务内容，需要教师充分准备，为学生提供更多素材。 【教学准备】 学情分析 初中生对身边的一些公共利益，如：公共设施、公共场所、义务教育等比较熟悉，经常享受着这些公共利益，对这些公共利益给自己和人民生活带来的好处有切身感受，学生学习这部分内容也会比较感兴趣。但是，在过去的学校教育、社会教育中，有关公共利益的教育内容比较弱，学生对于发展公共利益的重要性还认识不足。另外，在某些青少年学生中还存在缺乏公德意识的现象。 物质资料准备 学生准备：调查当地公共设施、公共卫生、义务教育发展情况及对生活的影响。 教师准备：（1）搜集我国发展公共利益的具体举措的相关资料，特别是近年来本地市政建设、公共卫生、公共教育发展的材料。（2）收集本地教育教学设施发展的相关图片并制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学活动设计】 一.梦想剧场，情景导入(利用多媒体课件展示) 自然女神：我是人类的朋友，我把和煦的春风、温暖的阳光、肥沃的土壤和丰富的资源慷慨的奉献给人类，人们的生活离不开我。 神秘天使：是啊！但你知道吗？人们的生活和我也是密不可分的。 自然女神：噢，那你能告诉我你是谁吗？ 神秘天使：猜猜看！人们的休闲、健身、购物、娱乐等都离不开我。节假日里，人们有时会投入你的怀抱享受自然的美景，有时也会投入我的怀抱享受闲暇时光。有时我是泉城的大客厅，有时我是孩子们的游戏天堂。有了我人们可以日行千里，有了我人们可以连通天下。 自然女神：你的作用可真大呀！ 神秘天使：那是当然。就连我们成功举办的被誉为“无与伦比”的奥运会也离不开我的怀抱。现在我正在为泉城即将举办的第十一届全运会而不断完善自己。 自然女神：那你真是了不起！ 神秘天使：虽然千家万户用的水、电、天然气等是由你提供的，却是由我输送到每家每户的。人们还能从我这儿得到教育、医疗、文体等各种服务呢。 自然女神：这么说我们还是一对好朋友了。 神秘天使：那是当然，就请你猜猜我是谁吧。 教师提问：请你猜一猜，这位神秘天使究竟是谁？ 教师引导学生根据对话内容进行猜测，并提示学生神秘天使可能不是一个角色。 二.人物揭秘，共同探究 请你看一看 在学生猜测的基础上利用多媒体课件展示九幅图片，这九幅图片多是学生根据对话内容可能猜测到并且非常熟悉的。 图片一：泉城广场 图片二：儿童乐园 图片三：趵突泉公园 图片四：日行千里的列车 图片五：大型商场 图片六：小区健身器械 图片七：立交桥 图片八：国家电网 图片九：奥运场馆 请你分一分 引导学生将展示的九幅图片依据特点进行分类，可分为公共场所和公共设施两大类。 公共场所：如：奥运场馆、趵突泉公园、泉城广场、儿童乐园、大型商场 公共设施：如：国家电网、小区健身器械、日行千里的列车、立交桥 请你说一说 你经常去的公共场所有哪些？你能说出公共场所有哪些特点吗？ 你经常使用的公共设施有哪些？你知道公共设施的主要提供者和管理者是谁吗？ 这些公共场所和公共设施对我们的生活有哪些影响？ 教师引导学生就以上问题展开讨论和发言，帮学生明确公共场所和公共设施的相关知识。 请你记一记 各种公共场所与基础性公共设施为人们的正常生活和交往提供了基本的物质条件。政府是公共设施的主要提供者和管理者。 通过以上讨论和探究，教师引领学生对“神秘天使”的身份进行初步揭秘，即“神秘天使”代表我们身边的公共场所和公共设施。 板书：公共场所和公共设施。 请你议一议 利用多媒体课件展示近几年我国义务教育发展的材料。 材料一：2006年全国人大常委会修订颁布了《中华人民共和国义务教育法》，明确国家将义务教育全面纳入财政保障范围，明确义务教育不收学费、杂费。 截至2007年底，全国普及九年义务教育人口覆盖率达到99.3﹪，实