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东宝中学组内教研课活页教案 学科 地理 教者 杨雪莲 班级 8、4 时间 11、10、31 教研 主题 “阅读学习”在地理课堂教学中的探究 课题 第二章第三节河流和湖泊（二）黄河的治理 教学 目标 知识与能力目标：1、读图说出黄河的概况。2、知道母亲河的巨大贡献。 3、知道黄河的忧患，并能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。4、锻炼学生从图中提取信息的能力。 过程与方法目标：1、以学生参与教学活动为主，教师引导、启发。 2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。 情感、态度与价值观目标：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念 教学 重点 1．记住黄河的地理概况。 2．能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。 教学 难点 能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。 课型 新授课 教具 多媒体课件 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 教 学 内 容 与 过 程 教 学 内 容 与 过 程 一、组织教学 二、导入新课：多媒体展示黄河一组图片同时伴有《黄河颂》师：猜一猜这是我国的那条河？ 有人说：黄河是中华民族的母亲河，她为中华文明的发展做出了巨大的贡献；有人说：黄河是一条害河，她在历史上曾经多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。那么，我们将怎样看待黄河的“功”与“过”呢？今天让我们一起走近母亲河---黄河的治理。 三、新授课; 课堂活动一：黄河的概况(比一比,谁最棒) 师:假设你是一位从未到过黄河的水利专家，上级让你去治理黄河，你上任的第一件事干什么？ 【承转】学习一条河流，首先必须了解它的概况，出示自学提纲： 1、黄河的发源地、长度和注入的海洋？ 2、黄河的干流像一个巨大的什么字？ 3、黄河源头和主要支流有哪些？ 4、黄河流经的省、自治区？ 5、黄河流经的主要的地形区？哪几级阶梯？ 6、黄河流经的主要温度带、气候类型？ 7、黄河上中下游的分界城市，所在省、区？ （利用你手中的地图册和教材相关资料完成，每组选一题）学生展示学习成果利用多媒体课件 拓展延伸： 1、根据下表数据分析，说明黄河为什么是我国第二长河，而不是第二大河？ 河流 长度（千米） 年径流量 （亿立方米） 黄河 5464 480 长江 6300 10000 珠江 2190 3500 2、唐代诗人李白曾写到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”你能从地理角度解释一下“天”和“海”分别指的是哪里吗？ 【承转】黄河像一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。它为中华民族的振兴作出了巨大贡献。有些什么功劳呢？（奉献） 课堂活动二：“母亲河”的奉献（慧眼识珠） 请同学们阅读教材48—49页，找一找母亲河为中华民族奉献了那些。（学生回答黄河的贡献） 师：新上任的水利专家通过考察，你认为应该把水电站建在黄河的那些河段，才能充分利用黄河水能资源？（引导学生联系前面学习的地形地势特点得出答案） 师：出示（黄河的奉献）总结 1、上中游蕴藏着丰富的水能资源，可供发电（播放黄河上游的视频） 2、塑造了肥沃的冲积平原和发挥灌溉作用，使宁夏平原和河套平原成为了“塞上江南”（为了加深学生的印象，延伸“天下黄河，唯富宁夏”你知道为什么吗？） 3、丰富的旅游资源 4是中华民族的发祥地之一，为中华民族的发展做出了巨大贡献！ （学生回答过程中，教师适时展示龙羊峡、青铜峡等图片及观看视频） 请同学阅读课件中的三个小资料，承转：由此可以看到事物的发展总是辩证的，可以给我们带来好处的同时也可以给我们带来一定的忧患。那么黄河给我们带来哪些忧患呢？ 课堂活动三：母亲河的优患（谁最渊博） 师：黄河的“忧患”上、中还是下游？各有哪些表现呢？形成的这些忧患的自然原因和人为原因各有哪些？(小组合作探究，各小组根据自己的想法来选择上、中、下游其中的一个河段来研究。) （学生回答过程中，教师适时展示黄河荒漠化、凌汛等图片及视频。分析“地上河”，动画演示黄河“地上河”形成过程，最后用表格归纳。 河段 忧患 原因 上游 1.荒漠化 2.凌汛 1．干旱，过度放牧，滥垦草地 2.由低纬度流向高纬度， 下游封冻、解冻晚 中游 水土流失严重 土质疏松、支流多， 夏季多暴雨、植被破坏 下游 1. 地上河 2. 凌汛 3. 断流 1河道变宽，坡度变缓， 泥沙淤积 2.由低纬度流向高纬度， 下游封冻、解冻晚 水量减少，生活和生产用水剧增 【承转】黄河上中下游忧患的表现，我们已经研究的很透，现在发挥你的聪明才智