段考作文审题立意及例文段考文审题立意及例文段考作文审题立意及例文段考作文审题立意及例文.doc

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 【写作指导】 这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。同学关系也是一种人际关系，宿舍、班级、学校是一个小型社会，在这个小集体中学会处里好同学关系，将来走上社会才能善于处理各种复杂的人际关系，适应社会、影响社会。 很明显，这道作文题切合了“室友投毒事件”----前一段时间，发生在一些大学中的同学间投毒的事件以及前几年的马家爵事件都给我们带来了沉痛的反思，在大学生的群体中，同学之间发生一些摩擦和争执是在所难免的，但是，投毒和杀人等恶性事件的发生，就不得不让我们重新思考，在这个竞争激烈的社会，人和人之间到底该有一种什么样的关系，应该如何学会和他人相处。所以，此材料所涉及的社会问题也应该在中学生平时涉及并思索的范围内。那么，本道作文题如何审题立意呢？ 首先，领悟材料中四个小段的大意： 第一段先概说高中学习阶段同学间的关系——无论是帮助、激励还是争执，都会留给我们美好的回忆并促使我们成熟。 第二段讲就同学关系进行的调查，满意的占绝大多数，但不满意的也占相当多的比例。 第三段讲同学关系紧张的内外原因。 第四段讲增进友好关系的方法。 其次，综合归纳这则材料的中心： 同学，是为共同的人生目标而聚拢在一起求学的人。同学之间，尽管家境有异，兴趣爱好有别，但都应该互相帮助、彼此激励，都应该相互尊重、理解包容。珍重现实同学情谊，才能收获未来人生的美好回忆。可以说，本道作文题命题人命题的意图是让中学生谈如何处理好与其他同学的关系，进而将来走入社会，学会如何处理好与他人的关系。 再次，发散思维，选择最佳的立意切入： 这道作文题可以有下面几个方面的立意： 1、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。 2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。 3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。 从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。 注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用，可以将国家之间的竞争上升为同学关系论述。书信体、诊断书、类似蒋干中计、孙膑膑脚的故事新编都是较好的立意。 【考场佳作】 同窗的一封情书 夜已经很深了，我依旧埋头在微弱的灯光下，手里紧紧攥着那张早已被手心的汗浸湿的信。我焦急、不安、躁动，可任凭我如何苦想，也还是不知道那封信上那首未署名的诗和那支鲜艳的红玫瑰是谁的“杰作”。 那夜，我无眠，强烈的好奇心驱使我再次打开了那封信，上面写道：如何让我遇见了你，在这最美丽的时刻，为这，我在佛前苦求千年，求他让我们结一段尘缘，于是，我被化作了一棵树，沐浴着你的点点雨露……这不是一封情书吗？看到这，我不禁回想起早晨的情景。 今早，我照例像往常一样早早来到学校，九月的天气让我感到舒适畅爽，此时，班上只有值日生在打扫着卫生，我一到教室，一眼就瞥见了反扣在我桌上的那封信，桌旁还有一朵红得刺眼的玫瑰…… 此时我紧攥着这封情书，皱着眉头摇着头苦苦思索着“究竟是谁呢？莫非是……没错，一定是他，早上的值日生——我们班的语文科代表，我又认真地核对了笔迹，事实已确认无疑。可他为什么要给我写“情书”并送我玫瑰呢？我和他虽然在文学方面有共同的爱好，那也只是志趣相投啊！莫非是……我突然像梦中惊醒般意识到……我一夜忐忑不安、辗转反侧。 第二天一早，我便匆匆来到学校，坐在座位上，深深地呼吸了几口气，然后怀着不安的心情，一步一步慢慢走到语文科代表面前。谁知，还没等我开口，他便说开了：“