桥头镇第五小学开展“节约用水从我做起”体验实践活动辩析.doc

桥头镇第五小学开展“节约用水 从我做起” 体验实践活动报告 摘要 当今世界，环境面临着严峻的考验，水资源短缺，水资源的污染、浪费是多么严重，水资源是多么匮乏。“节约用水”是我们可持续发展的必然选择。“节约用水” 已经融入到我们的日常学习和生活中，为了增强广大少年儿童的用水意识，根据东教办研文件精神，结合学校实际情况，我校开展了“节约用水 人人行动”的体验实践活动，为学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念，增强保护水资源的责任感、使命感。 活动背景 水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。全球气候变暖，臭氧层出现空洞，酸雨、水资源状况恶化，毒害物质污染等问题正威胁着人类的生存。地球上的淡水不足3%。人类在现有条件下可以利用的淡水资源仅占全球水资源总量的0.003%。“水资源短缺”已不是神话。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么严重，水资源是多么匮乏，增强保护水资源的责任感、使命感，我们决定开展以“节约用水 从我做起”为主题的体验实践活动，以我们微薄的力量唤起人类的环保意识，爱护我们的地球妈妈！ 活动目的 1、通过活动，让学生学会走向社会，感受生活，通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，提高观察能力和语言表达能力。 2、在科技实践学习活动中，深刻认识节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。 3、在活动中，采用各班合作的学习方式，通过各班合作、集体研究，让学生对自己的成果有喜悦感、成就感，享受与他人协作交流的乐趣，促进学生的协作探究、学习交流、相互欣赏。 活动过程 1. 对水资源进行调查。 组织三至六年级学生对水资源进行调查。了解我国水资源、人口数量等情况。分别计算世界和我国人均占有水资源的数量。 在调查中，让学生知道我国是一个干旱缺水严重的国家，总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 另外，中国属于季风气候，水资源时空分布不均匀，南北自然环境差异大，其中北方9省区，人均水资源不到500立方米，实属水少地区；特别是近年来，城市人口剧增，生态环境恶化，工农业用水技术落后，浪费严重，水源污染，更使原本贫乏的水“雪上加霜”，而成为国家经济建设发展的瓶颈。 2.提出“节约用水 人人行动”的倡议。 利用校会、学校的视频广播及升旗时国旗下的讲话，由少先队员代表向全校师生发出倡议，呼吁全校少先队员共同来关心人类的水源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。从现在做起，从身边小事做起，节约用水，“保护水资源，珍惜水资源”。 3.开展学校水资源的浪费调查。 组织各年级学生开展学校水资源的浪费情况调查并做好记录。 全校共有水龙头 109 个，其中 4 个水龙头有漏水现象。 以下是用水情况调查表 我校共有师生 613 人，平均每人每月用水 0.3 吨。据测定，水龙头的滴流一个小时就能集到3.6千克水。连续成线的小水流，每小时可集水17千克。 看到这样的数据，我们不能任由自己的校园里存在这样的漏水现象。 这是我们给学生的评星表： 从评星活动中，我发现和杜绝学校浪费水资源的现象： （1）我们学校没有普及节水用具。 （2）我们学校并没有将水资源做到循环再用，还有一些水龙头是漏水的。 （3）同学们总体来说虽然有较强的节水意识，但有些同学还是没有真正做到，时有水龙头没拧紧。 4.开展“参观自来水厂”活动。 组织三到六年级的学生，去参观自来水厂，看看自来水的生产过程。 原来我们所喝的水要经过这么多道加工：首先要选好合适的水源和取水口，用管道输送至一级泵房（取水泵房）并在一级泵房前加氯以杀灭藻类、植物和贝类动物。再通过一级泵房将水送至厂内处理系统中。通常经过混合（在水源水中加入适量的氯化铝，俗称矾）、反应、沉淀、过滤、消毒等处理工艺，每一工艺配以相应的构筑物（如沉淀池、滤池、清水池等），过滤后消毒一般是加氯和氨，投加了消毒剂的水经清水池、并在池内停留一小时左右就成为合格的饮用水，再经过二级泵房（供水泵房）加压输送到城市管网中，供生活饮用和生产使用。 我们要感谢水厂工作的叔叔、阿姨们！还要珍惜每一滴水，节约用水！ 5.“节约用水我来画”为主题的绘画。 为激发少先队员爱护水源、节约用水，开展以“节约用水”为主题的绘画比赛。 绘画内容要求围绕主题，通过自己对节约用水的理解，以符合自己年龄特点的视角，通过图文并貌的绘画将自己对节约用水的想法表达出来，分享自己对节约用水的体验、感受和理解。作品要求思想健康向上，必须是本人原创作品。 要求：围绕主题，