鄂教版一年级上册拼音教案鄂版一年级上册拼音教案鄂教版一年级上册拼音教案鄂教版一年级上册拼音教案.doc

乐乐上学 主备人：周春秀 教学目标： 1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学难点：训练学生正确的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。 教学重点：训练学生正确的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。 课 时：1课时 个人动态 教学过程： 第一课时 五指游戏： 大门打开，开不了；二门打开，开不了；三门打开，开不了；四门大开，开不了；五门打开，门开了。 二、启发谈话： 小朋友们，咱们光谷六小一（2）班的教室门打开了，欢迎大家成为咱们这个大家庭中的一员，今天你们就是小学生了，就要开始小学的学习生活了。有一个名叫乐乐的男孩也和大家一样高兴地来到了学校。现在，咱们看看图，看看这位小同学是怎么上学的。 三、出示展示台：图1、2 四、指导看图。 1.教师请学生看图1；让学生试着回答：谁能说说图上都有谁？他会说些什么呢？他会怎么想？ 2.学生自由回答后，教师小结。 3.继续指导看图 （1）启发小朋友说说：在上学时遇见老师应该怎么样？和班上的同学在一起时应该怎么样？ （2）学生自由发言，教师小结 五、指导认新书：教小朋友找出语文课本和数学课本。 六、出示展示台图片，引导学生联系实际进行训练。 1、说一说，我们在课堂上是怎么学习的？ 老师总结：铃声响，进课堂，书放好，坐端正。 老师讲，专心听，认真想，不懂问。 要发言，先举手，站起来，大声讲。 2、实际训练（一项项指导学生做）。 正确的读书姿势是：两手拿书，身子挺直，书稍向外倾斜，课本与眼睛保持一尺远的距离。 正确的写字姿势是：身体坐端正，两脚分开与肩一样宽，放平。两肩齐平，两手自然弯曲放在桌上。挺胸，胸口离桌边一拳，眼离书本一尺。 先用大拇指、食指、???????中指前端握住笔管，再以无名指抵住笔管，以小拇指抵住无名指。执笔时，注意虎口要圆，掌心要虚。 第一单元 ɑ o e 主备人：周春秀 教学目标：1.学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，学会ɑ、o、e的四声。 3.认识并学习使用四线格。 教学难点：学会单韵母ɑ、o、e及其四声，能区别二声和三声。 教学重点：学会单韵母ɑ、o、e及其四声，能区别二声和三声。 课 时：3课时 个人动态 第一课时 课时目标：1、学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、认识并学习使用四线格 教学过程： 一、激趣引入 二、看情境图，导入新课　　　1．师：神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友想跟交朋友(出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：阿姨；大白鹅在水里游。)　　教师在黑板上。　　、读准aoe的音　　　　师：， 　　　　(出示aoe的卡片)　　　1．教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。　　　2．教师示范。的发音(注意发音时拢圆嘴巴，音亮且长)，学生模仿读。　　　3．教师示范e的发音　　　　　师：请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?(学生观察读e时嘴巴是半开半闭的，再练读)　　　4．编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴aao，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee)　　　5．指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。 复习ɑ、o、e 学习四声 1、要知道一个音怎样读，就要打上一个符号（标出）这就是声调符号，它的名字叫一声、二声、三声、四声。 3.学读法 展示台出示乐乐溜冰图，认识声调符号： “ˉ”这是一声，平平一短横，乐乐溜冰走平路； “ˊ”这是二声，向右扬起来，乐乐使劲滑上坡； “ˇ”这是三声，先下再向上，乐乐下坡又上坡； “ˋ”这是四声，向右降下去，乐乐快速滑下坡。 教学四声手势读法：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 教师总结：这四声就像字母宝宝的四顶帽子，不同的声调帽子戴在字母娃娃头上，哪个娃娃读出的声音就不同。 4.领读ɑ的四声。 做手势、跟读、指名读、齐读 5.学习o、e的四声 学生自由试读、指名读、开火车读 巩固： 抽读ɑ、o、e的四声。 二、三声对比读：á—ǎ ó—ǒ é—ě 指读得好的小同学当小老师带读 用ɑ、o、e的四声说词语。 作业设计： 1.抄写ɑ、o、e各一排。 2.练读ɑ、o、e及其四声。 第三课时 （一）复习导入： 1．听写。 （二）发作业本，讲作业要求，并示范。 抄写几个，再空一格写a o e的四声。