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1向量的概念
一、学习目标
1、理解向量的概念、相等向量、零向量的概念、向量的几何表示。
2、会用字母表示向量,能读写已知图中的向量.
二、学习过程
(二)自主学习 阅读教材,思考下列问题:
1、我们已经学习了很多物理量,其中位移、速度、力这些量有什么共同特点,路程、质量、密度
这些量有什么共同特点,你能由此总结出向量的概念吗?
2、向量的二要素是什么?我们一般怎样表示一个向量?长度怎么表示?
3、如何理解以下几个概念:相等向量、向量的基线、共线向量(平行向量)、零向量、位置向量。
三、典型例题
例1、判断下列命题是否正确:
①若向量与是共线向量,则A、B、C、D四点必在一直线上.( )
②若=0,则=0.( )
③若与是平行向量,则=.( )
④共线的两个向量,若起点不同,则终点一定不同. ( )
例2、O是正六边形ABCDEF的中心,请分别写出与、、相等的向量.
四、课堂练习
1、下列说法正确的是( )
A、数量可以比较大小,向量也可以比较大小。
B、方向不同的向量不能比较大小,但同向的可以比较大小。
C、向量的大小与方向有关。
D、向量的模可以比较大小。
2、下列说法中正确的是( )
A、若,则 B、若=,则=
C、若=,则// D、若,则与不是共线向量
3、下列说法:①两个有公共起点且长度相等的向量,其终点可能不同;②若非零向量是共线向量,则A、B、C、D四点共线;③若∥且∥,则∥;④当且仅当时,四边形ABCD是平行四边形. 正确的个数为( )
A、0个 B、1个 C、2个 D、3个
4、设P、Q是线段AB的两个三等分点,以A、P、Q、B四个点中的两个点为起点和终点,则不同的有向线段最多可得( )
A、3条 B、6条 C、9条 D、12条
5、四边形ABCD中,且,则四边形ABCD的形状是 .
6、若D、E、F分别是△ABC的三边AB、BC、AC的中点,则与向量相等的向量为 .
7、若A地位于B地东5km处,C地位于A地北5km处,则C地对于B地的位移是 .
2向量的加法、减法
一、学习目标
1. 会用向量加法法则作两个向量以及多个向量的和向量,知道向量加法满足哪些运算律;
2.会用向量的减法运算求两个向量的差向量,并理解其几何意义;
3.知道向量的相反向量的定义.
二、自主学习
(一)、阅读课本P80-83,思考并回答下列问题:向量的加法法则有哪几种?
(二)阅读课本P84—85,思考并回答下列问题:
问题3.向量的减法和向量的加法有什么联系?怎样做出两个向量的差向量?
问题4.什么是相反向量?
(三)典型例题:
例1、(1)如图2,求++++=
(2)在ABC中++=
(3)=
(4)=
例2、已知平行四边形ABCD,
分别表示向量.
三、课堂练习1.如上图平行四边形ABCD,填空:
(1) += (2)
(3) (4)
2. (1)(2)=
(3) = (4) =
3.在△ABC中,,则等于 _________.
4. 在四边形ABCD中,,则( )
A.一定为矩形 B.一定为菱形 C.一定为正方形 D. 一定为平行四边形
5.在平行四边形ABCD中,下列结论错误的是( )
A.= B. C. D.
6.已知D,E,F分别是△ABC边AB,BC,CA上的中点,则等式:
①;②;③;
④.其中正确的题号是________.
7. 对于非零向量,下列5个命题正确的个数是( )
(1)若,共线,则;(2)若,不共线,则;
(3)若,则,同向;(4)若,则,不共线.(5)
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
8. ,则的取值范围是________.
9. 在平行四边形ABCD中,若,则.
3数乘向量
一、学习目标:
1.理解数乘向量的定义及其几何意义;
2.掌握数乘向量的运算律,掌握向量之间的线性运算.
二、学习过程:
1.化简(1);
(2)
2. 阅读课本86—87页,回答下面的问题:
(1)数乘向量的大小和方向是如何规定的?
(2)数乘向量的几何意义是什么?请画图说明之.
(3)数乘向量满足哪些运算律?请你用数学语言写出来.
三、典型例题:
例1.计算下列各式:
例2.设是未
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