第一章人格心理学概论辩析.ppt

人格心理学 ——人性的科学探索 主讲人：刘曦 人格的词源分析 Personality，persona，面具，脸谱。 （1）一个人表现在别人眼中的印象或外表的自我 （2 ）某人在生活中扮演的角色或真实的自我 （3 ）与自己工作相适应的个人品质的总和 （4）表示一个人的尊严和优越。（你侮辱了我的人格，还侮辱我的智商《疯狂的石头》） 请列出你认为最能描述他（她）的五个形容词。 相似 一个人与其他人 差异 人格的心理学定义 个体内部的心理特质和机制的集合，具有组织性和相对持久性，它们影响到个体对心灵内部的、物理的和社会环境的适应以及它们的相互作用。 人格是心理特质的集合 心理特质——描述人们彼此间差异的各种特征 平均倾向 特质有多少种？ 特质之间的关系？ 特质的根源？ 特质在个体的经历、行为 和生活事件中的因果关系。 机制 心理机制——人格的过程 个体内部的 个体内部 ——人格存在于个体之内，且在不同时间、不同情境中具有一定的稳定性。 组织性和相对持久性 有组织——机制和特质以协调方式彼此联系。 持久性——跨情境的一致性。 影响 影响 ——人格特质和机制影响人们如何行动、如何评价自己、如何认识世界、如何与他人互动、如何感知和选择环境、追求和目标、如何对环境作出反应。 他（她)与...的相互作用 个体与环境的相互作用 知觉：我们如何“看”或解释某种环境。 选择：我们如何选择我们所处的环境。 唤起：我们促使他们人产生反应，这种行为通常是无意义的。 操控：个体有意地去影响他人。 适应 适应 ——人格的核心涉及适应功能。 环境 物理环境——形成挑战。 社会环境——适应带来挑战。 人格分析的三种水平 与其他所有人相似（人类的本性水平）普遍 与某些人相似（个体和群体差异水平）特殊 与任何人都不相似（个体独特性水平）唯一 人格领域 大部分人格理论——人类本性水平 大多数实证研究——个体和群体差异 特性领域 生物学领域 心理动力领域 认知|经验领域 社会与文化领域 调适领域 人格的前科学理论： 龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 ”三岁看小，五岁看老““三岁看八十”是咱中国民间流传已久的一句老话。意思是说，从三四岁的幼童身上可看到他成年以后乃至一辈子的一些状况特别是个性方面的一些状况。????? 十分有意思的是“三岁看八十”这句咱中国流传已久的老话让远在大洋彼岸英国的一些精神病学专家颇感兴趣，他们为此还正儿八经地展开了专题调查研究。１９８０年，英国伦敦精神病学研究院卡斯比教授和伦敦国王学院的精神病学专家们一起对１０００名３岁儿童进行面试……????? ２００３年，也就是２３年之后，这些当年３岁幼童今天都已是２６岁的小伙子和大姑娘了，卡斯比等精神病学的救授专家们再次对他们进行了面谈测试，并且还访问调查了这些人的朋友和亲戚……近日，卡斯比等科学家们对两次调查的情况进行了分析研究、划分归类，向世人公布了他们的科研成果。这１０００名被调查对象分成５个类型，大体状况如下： 一、充满自信的占２８％。幼童时候他们活泼勇敢、充满自信，成年以后他们开朗、坚强、果断，领导欲望较强……还是属于自信心较强的。二、良好适应的占４０％。幼童时候他们自信又随和，成年以后他们冷静、沉着、较能适应环境、不容易心烦意乱……依然表现出良好的适应能力。三、沉默寡言的占８％。幼童时候他们不活泼、不善言谈、性格内向，成年以后他们要比一股人更倾向于隐瞒自己的感情、不思影响别人、不敢从事任何可能导致自己受伤的事情……今天基本上还是沉默寡言。????? 四、自我约束的占１４％。幼童时候他们就表现出有一定的自制能力，成年以后他们谨慎守纪……还是表现出较好的自我约束能力。五、坐立不安的占１０％。幼童时候他们好动、注意力分散、还有些消极行为，成年以后他们与其他人相比更容易对平常小事情做出过度反应，容易烦恼和愤怒……仍然不脱坐立不安的影子。幼童时候——成年以后……这１０００人在个性特征方面表现出惊人的相仿、相近、相似。这就告诉我们“三岁看八十”还是有一定的事实依据和科学道理的。 科学人格心理学的发展 第一阶段：20世纪30年代到60年代，除古典精神分析之外，五大人格理论体系形成 （1）精神分析理论（最主要的理论） 认为人的无意识对其行为方式的差异起决定作用。 （2）新精神分析：认为社会文化的作用更大。、 （3）特质理论（核心理论之一） （4）行为主义和学习理论 （5) 人本主义的人格理论体系 （6）认知论 (7)生物学论 (8)交互作用论 第二阶段：综合化趋势 第一：专题化趋势： 第二：小型化趋势 第三、认知研究大行