童年的朋友辩析.ppt

学习目标 1、了解并掌握相关的文学常识。 2、学习通过外貌、语言等描写生动刻画人物形象的写作方法。 3、能结合人物的描写片段，说说外祖母的形象特征。 作者简介： 高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。后来，他当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本《小市民》；长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 2辨析词义： 终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。 3、文中哪些语句让你觉得外祖母确实是“我”的“童年的朋友”？ 4、外祖母对“我”的精神世界有哪些影响？ 2、课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心? 明确：“那样温暖而柔和的腔调”“说话好似在用心地唱歌”“她微笑的时候……闪出一种难以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”的爱。 3、“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。 恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱，表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。 归纳作品主题 本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现外祖母乐观、坚毅的性格。对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对祖母的热爱、感激之情。 自由想像： 模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求： （1）对话符合人物性格； （2）说明你这样设计的理由； （3）对话内容在100字以内。 阅读前文 说说作者为什么说外祖母是“我”“最知心”“最了解”“最珍贵”的人？ 品读精彩片段 (可采用齐读、指名读、变化读的形式）揣摩以下文字在表现人物精神风貌和思想感情方面的作用。) 1、她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。 .. 4 “用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。” 合作探究，品味鉴赏 跳读课文，将预习时所找的有关人物描写的语句，与同学讨论交流，说说你的感受。 点评：课文在人物描写方面有以下特点： 从一个孩子的视角来观察和描写人物。 语言细腻、饱含感情而富有表现力。 作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。 口头训练： 1你能用几句话写出老师上课的眼神吗？请你试一试。 我谈朋友： 联系生活实际，谈谈你所理解的真正的朋友。 * * * 童年的朋友 预习检查 1给下列斜体字注音。 咕哝 噗 绺 诅咒 嗅 鬃 脸颊 皱纹 绉纱 gū nong pū liǔ zǔzhòu xiù zōng jiá zhòu zhòu ?? ?? 整体感悟 浏览课文，理清脉络。并用最简洁的语言概括大意。（不超过10字）??? （一） （1）——（6）大意：描写外祖母的 形象。 （二） （7）大意： 阐明外祖母的影响。 1、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？请分别找处出一例 。选出你最欣赏的一处描写。说说欣赏的理由。 语