计算机系教学工作思路及三年发展规划.doc

计算机系教学工作思路及三年发展规划 ——张建臣 为了早日实现学校“申报硕士点，创建德州大学”的发展战略和人才培养目标，贯彻落实学校教学工作各项方针政策，保障教学各项工作平稳有序地推进，我系在院党委和院行政的正确领导下，结合学校的要求及我系的实际情况，现制定计算机系新的三年教学工作规划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，把发展作为第一要务,进一步转变教育思想，更新教育观念，坚持以人为本,深化教学改革，不断提高教育教学质量。规划、建设与管理三者相互推动，把软件做硬，打造腾飞平台，深化应用型本科专业内涵建设；集成、共享、开放教学资源，把硬件做软，全面培养学生的综合素质和创新意识，提升学生就业和创业能力。 二、总体思路 “一个中心，一条主线，两个着眼点，四个不断线，三项重点建设”。 一个中心：以学生为中心。 一条主线：以能力培养为主线。 两个着眼点：着眼于就业；着眼于考研。 四个不断线：数学不断线；外语不断线；专业课不断线；实践教学不断线。 三项重点建设：师资队伍建设；教研室建设；教学质量工程建设。 三、工作目标 （一）师资队伍建设 按照“稳定、培养、引进、借智”的人才队伍建设思路，以全面提高师资队伍素质为中心，以优化结构为重点，努力建设一支结构合理、素质优良、特色鲜明、专兼结合的教师队伍。 1.创建学习型系部，营造民主、和谐的学术氛围，为教师提供良好的发展环境。 2.根据教师特点和专业建设需要，鼓励教师外出进修和参加技能培训，提升教师队伍的业务素质。 3.成立项目研发小组，服务地方经济建设，以研发课题的方式进行研究性学习，提高教师的实践创新能力。 4.开展技能型教师与理论型教师的互相拜师活动，互相学习理论和技能，并安排他们共同参与理论课和实践课 “一体化” 教学的教材建设、课程建设和教学活动，促进理论教学与实践教学能力的共同提高。 5.由于IT行业自身特点，我系在引进高学历和高职称人才方面难度较大，尤其在系统结构和嵌入式系统等领域师资缺乏，我系将进一步加大人才引进的力度和措施，同时，利用社会资源，聘用技能型兼职教师等方式，缓解师资不足的问题。 （二）教研室建设 教研室工作是高校教学基本建设的关键,它关系到教学、科研任务的具体落实,关系到学科建设、专业建设、课程建设、实践教学体系建设、教材建设、师资队伍建设、学风建设等教学基础建设的开展。因此，必须不断加强教研室建设，充分发挥教研室在教学、科研和管理工作中的主动性和创造性。 1.进一步加强教研室制度建设，系部权利下放，同时工作任务分解，充分发挥教研室的职能作用，使教研室工作更加规范和科学。系部根据各教研室工作需要和工作完成质量给教研室划拨一定数量的办公经费，由教研室主任用于组织和开展本教研室的教学、科研、教师进修等活动。 2.强化教研室主任的工作职责。教研室主任是教研室工作的组织者和领导者，必须充分发挥教研室主任在教研室中的核心作用。 3.整合和优化教研室资源，同时尊重个体发展，加强师资队伍建设，致力构建和谐团队。 4.以教研室为单位进行专业建设和课程建设，开展科学和教学研究，促进教育教学质量和学术水平的提升。教研室定期开展开展针对学科建设、专业建设、课程建设、实践教学体系建设、教材建设、师资队伍建设、学风建设等教学基础建设的大讨论。同时，为了进一步总结各教研室教学工作经验，实现资源共享，系部将定期编制《教学管理研讨材料汇编》，装订成册，作为内部交流资料供各教研室学习使用，不断推进教学建设与教学质量的提高，加强教学管理的规范化和科学化， 5.建立教研室考核评价制度，加强对教研室工作的考核和教研室主任的考核，表彰先进，激励后进，并遵循“能者上、庸者下、平者让”的原则，引入有效的竞争机制，形成“严肃、活泼、团结、紧张”的工作局面，切实发挥教研室这一基层战斗堡垒的核心作用。 （三）教学质量工程建设 1．加强教学规范管理、建立健全规章制度 进一步修订和完善我系教学管理条例和教学质量保障与监控体系，重点工作包括： （1）规范教学管理，抓好教学常规的落实和检查。 （2）建立健全教学工作状态数据公布制度。 （3）建立健全教学各主要环节质量标准。 （4）加强教学管理队伍建设，协调好教务处、教学秘书、教学督导组和教研室主任之间的工作。 （5）充分发挥系级教学督导组和教研室的作用，完善集体备课、听课、评课和教学研讨制度：教师每学期听课3次以上，督导组成员每学期听课10次以上，所有教师均被听课1次以上，教研室每周组织1次教学研讨会，每位教师每学期安排1次教学公开课。 为了切实提升课堂教学质量，系部通过开展一系列听评课活动，积极倡导教师强化教学