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运城职业技术学院 “十二五”专业设置及建设规划 二0一二年八月 为主动适应国家产业结构优化升级和培育战略性新兴产业，按照山西省关于转型跨越发展的战略部署，结合我院实际，要在“十二五”期间把我院建成特色鲜明、中西部一流的现代高职院校的发展目标，推进专业数量、结构、质量、效益协调发展，在总结“十一五”专业专业经验基础上，结合我院办学实际情况，制订运城职业学院2011-2015年专业建设规划。 一、专业建设的现状 学院现有高职专业36个， 按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，以创建特色鲜明、中西部一流、现代开放式高职院校为契机，贯彻“立规范、建特色、保质量、上规模”的工作方针，以育人为根本，以提高质量为核心，遵循高职教育规律，科学定位，特色发展，优化结构，夯实基础，提高内涵；以优势专业为依托，以学生就业为导向，以社会服务为宗旨，走产学研相结合的专业建设道路，以校企合作、工学结合为专业建设的平台，优化人才培养方案，着力培养德智体美全面发展，具有较强创新能力和社会竞争力的高端技能型专门人才。 三、专业设置和建设的基本原则 （一）、专业设置的基本原则 一是市场需求原则，必须考虑学生未来岗位的就业去向；二是适度超前原则，高职院校不仅要适应社会需求，更要引领社会需求，创造就业岗位；三是宽窄并举原则，宽口径专业适应岗位多，针对性强的专业迁移性不足；四是长短结合原则，长线专业相对稳定，但短线专业有较好的灵活性；五是产出原则，工科类高职专业办学成本远比文科类高，在考虑学院的专业设置和专业规划时，必须考虑学院教学资源的共享，在专业群内选择优先的原则。 （二）、专业建设的基本原则 1、可持续正确处理好数量与质量、近期与长远的关系提高质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局可持续。正确处理好重点与一般突出学校特色与人才培养特色特色专业建设 2015年，建成2-5个省级特色专业，30%左右的专业进入中西部一流，50%左右的专业在行业和地区有一定影响，与有较高知名度的企业和境外大学合作办学的专业数量达到20%左右。特色专业的毕业生参加省级科技或技能竞赛获奖数量及等级综合排名位居全省高职院校前10名，初次就业率达90%以上。 五、专业设置和结构调整 专业设置要适时满足地区、行业经济和社会发展需要，按照技术领域和职业岗位群的实际要求，及时调整专业。专业口径可适当拓宽，同时处理好社会需求的多样性、可变性与学院教学工作相对稳定性的关系。 各系要根据现有专业及条件确定专业的发展，拓宽复合方向，努力形成以龙头专业带动相关专业，拓展边缘专业，形成独特的专业体系及专业特色。 (一)目标通过专业结构调整,形成重点突出、布局合理、结构优化、特色鲜明、协调发展的专业体系；进一步提升现有专业水平,一批经济建设和社会发展急需的专业得到发展,部分特色专业在内处于领先地位并有较大影响；初步建立起专业结构调整的有效机制。 重点支持、优先发展面向地方支柱产业、高新技术产业和服务业的应用型专业； （一）人才培养模式和培养方案 高职教育人才培养模式以培养高素质技能型人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，综合素质高等特点。 以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系。学院与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合，理论与实践结合是人才培养的基本途径，各系要制定切实可行的教学实施计划和学年学分制管理模式，并积极探索“半工半读”人才培养模式的改革办法和具体措施。 专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，方案要遵循教育教学规律，每年定期召开用人单位、企业行业专家参与制定专业培养计划的调整方案。以培养专业技术能力为主线，设计培养方案，突出人才培养的针对性、应用性，要让学生具有一定的可持续发展能力，将人文教育与素质教育贯穿于高职教育人才培养工作的始终。 （二）专业课程体系的改革和建设 课程体系建设是专业建设的重要内容，要根据学院专业的布局，按大类专业统一规划，建立科学的专业课程体系，要按照突出先进性、应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容，扩大选修课程和增强适应能力的原则，加强专业课程体系的建设。有计划地开展与各有关课程配套的教材建设工作，尽快地将本学科新的优秀学术成果反映到教材之中。 以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线建设课程体系。基础课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性既要保证传授最基础、必威体育精装版的技术知识，又能让学生接受更多的动态性知识，掌握一些具有应