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Unit3Canyouspellit
Unit 3 Can you spell it?
一、教学目标与要求
通过本单元教学,使学生初步掌握下面列出的日常交际用语和几个简装句型,并能用英语就一些简单的物体进行问答。
二、教学重点与难点
1、日常用语(Greetings):1)How do you do?2)Good afternoon.3)Good-bye.4)Excuse me.5)Sorry.
2、句型1)Can you spell your name,please?2)Whats this in English?
三、课时安排
本单元共4课时,每课1课时。
第九课Lesson Nine
一、教学内容
1、句型:Excuse me!Are you…?
2、日常交际用语:Good afternoon.2)How do you do?
二、教具
录音机
三、课堂教学设计
1、复习所学过的日常会话(参照第6课教案)。唱字母歌。
2、请两组同学做Can you say the ABC的游戏。
3、复习数词“1~8”的读音,教数词“9”。学生听懂即可。
4、复习Are you…?这个句型。操练这个句型时,既可以用学生的真实姓名,也可以故意叫错学生的名字,以便让学生说出:
S:No,Im not. Im …
5、打开课本,教师利用书中图片介绍这一课的情景:
一个叫Li Fen的年轻姑娘,到机场去接以前未见过面的格林先生(Mr Green).Li Fen在机场约好的地方等候,这时一位外宾走过来,Li Fen上前有礼貌地打招呼并询问对方。
放这一段录音,学生听两遍,借助图片理解这段对话的意思。
教师继续用汉语介绍情景的发展,并放下一段录音。学生听两遍。教师解释:How do you do ?的用法及应答方式。
重放这部分录音,学生跟读。反复跟读几遍之后,教师可与学生(们)分角色把这段对话演练一次。教师扮演Li Fen的角色;学生们扮演外宾的角色。
T:Good afternoon.(如时间在上午,可相应变化)
Ss:Good afternoon.
T:Are you Mr Green?
Ss:No,Im not.
T:Sorry.
然后与学交换角色,以使学生掌握对话中的整个内容。之后,进行分组练习(学生3人一组),教师四下查看,及时纠正学生的错误。
6、找两三组学生到前面表演。要求学生加上动作,比如在学生说How do you do ?时,扮演不同角色的同学可以相互握手,使交际更具真实性,
7、布置作业
1)练习朗读本课所学的日常用语;2)练习册1、2题。
四、交际用语
1、How do you do ?你好!
当人们第一次见面打招呼时要说:How do you do ?应答用语相同。例如:
A:How do you do ?你好!
B:How do you do?你好!
2、Good afternoon!午安!
这是下午见面时的问候语。一般从中午到黄昏之间使用。其应答用语相同。例如:
A:Good afternoon,Mr Smith.午安!史密斯先生。
B:Good afternoon.午安!
3、Excuse me. 劳驾/对不起,请问……
当我们要引起他人注意,或可能要打扰别人,如打断别人谈话、在人群中推挤别人等,使用Excuse me。当我们需要对某事道歉,说Sorry .例如:
(1)A:Excuse me.Can I get past?劳驾,我能过去吗?
B:Yes,please.请吧。
(2)A:Excuse me.Is this Class Four? 劳驾,请问这是四班吗?
B:No,this is Class Three.不,这是三班。
A:Sorry.对不起。
第十课 Lesson Ten
一、教学内容
句型:Can you spell it,please?
二、教具
录音机;几张写好学生姓名的卡片。
三、课堂教学设计
1、复习字母歌。
2、复习日常会话。教师可将学过的日常用语,根据不同的情景编成几组,叫学生到前面表演,要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前,最好由教师和某个语音较好的同学示范一下
3、叫起一个学生,教师问:
T:Whats your name,please?
S:My name is…
T:(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Can you spell it,please?
教师手指卡片上的汉语拼音,启发大家,并帮助这个同学回答:S:Yes,…(用英语字母将其姓名拼出)
用同样的步骤,教师再提定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时,要把姓名卡片举向
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