第一单元走遍千山万水试题.doc

第一单元 走遍千山万水 备课人：毕美娥 共案 个案 一、教学目标 1．认识本单元生字，会写本单元所要求的生字词。 2．有感情地朗读课文，背诵、默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。 3．学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗句大意，用自己的话说说诗句的意思。 4. 学习课文中优美生动的语言，感受到江南山水的自然美、桂林山水的秀丽、天山的美景，激发热爱祖国山河的情感。 5. 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料。 二、教学重难点 1．诗句，指导背诵，积累语言上。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 2. 学习课文中优美生动的语言，感受到江南山水的自然美、桂林山水的秀丽、天山的美景，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。 3．感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 三、教学难点 1．领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 2.能从作者的字里行间感受，从中受到美的熏陶。 四、前置自学提纲 （一）、朗读课文 反复朗读，把课文读正确、读流利。 (二)、识记生字词 1、在课本上给生字注音并口头组词。 2、读熟下列词语 洞庭、漓江、波澜、无暇、翡翠、山峦、兀立、嶙峋、浙江、小溪、臀部、额头、水源、溶洞、戈壁、白缎、山涧、无限、幽静、萦绕、矫健、马鞍、敬亭山 3、这一单元，我积累了很多四字词语，我要把他们写下来。 (三)、感知课文 1、找出桂林的山和水各有什么特点？ 2、双龙洞给你留下了什么印象？ 3、作者展示了天山景物的哪三个不同的方面？ (四)、研读课文 1、在这组课文中，作者表达了怎样的思想感情？ 2、了解课文结构及作者的叙述顺序。 3、画出描写做过秀丽风光的语句，并谈谈自己的体会。 (五)、资料、阅读 搜集有关祖国风光的资料及图片。 五、教学时间? 12课时 六、教学过程 第一课时 主要内容：古诗两首、桂林山水 主要活动（结合前置自学完成以下内容）: ??? 1. 学生自学生字词，然后共同交流要点、难点词语。 ??? 2. 学生利用各种资料理解词语的意思，大体理解诗句的含义。 3.能正确、流利地朗读课文。 4.画出课文中的好词、好句，简单写一写自己的理解。 第二课时 主要内容：记金华的双龙洞、七月的天山 主要活动（结合前置自学完成以下内容）: 1. 学生自学生字词，然后共同交流要点、难点词语。 2. 学生利用各种资料了解双龙洞和天山的资料。 3.能正确、流利地朗读课文。 4.画出课文中的好词、好句，简单写一写自己的理解。 第三课时? 学习《古诗两首》 一、导入： 祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。咱们一起学习第一课《古诗两首》。 二、交流汇报： 1.小组内交流读诗。 2.说说诗意 三、学习诗文 （一）学习《独坐敬亭山》： ?1.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 ?? 2.四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 2.检查合作学习情况 ①师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独） ②介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感 ? ③指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。 3.多诵读，悟诗情 　①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……③自己带着感情读　 （二）略学《望洞庭》： 1.复习学习古诗方法： ?解诗题，知作者 ?抓字眼，明诗意 ?多诵读，悟诗情 2.四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 （2）检查合作学习情况 ①指名读②汇报 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。　和：和谐，这里指水色和月色融为一体　　秋月：点明时间——秋天　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体　　潭面：湖面　　湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）师强调“潭”字笔画 ③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？　洞庭湖水色和秋天的