2.1运动空间时间-副本-副本试题.ppt

运动、空间  和时间 说教材 本节课从认识物体的运动入手，讲述运动学 的基础知识，既体现了物理来源于生活的基 本理念，又加强与初中知识的联系。本节主 要的教学内容有：机械运动，参考系，空间 位置的描述和时间的描述。学好本节内容有 利于为后面的学习做准备。 教学目标 1、知道机械运动以及参考系的概念，理解运动是 绝对的静止是相对的。知道对同一物体选择不同的 参考系时，观察和描述到得结果会有所不同。知道 时间和时刻的含义以及它们的区别 2、在选择参考系的时候，能选择使研究问题更简 单的参考系。能够区分时间和时刻。 3、领略运动的奇妙与和谐，激发学生的好奇心和 求知欲，让学生在运动的相对性中体会哲学思想 教学重难点 教学重点 1、在研究问题时如何选择参考系 2、能够区分时间和时刻 教学难点 如何选择参考系使得研究问题更加的简便 说学法 机械运动、参考物的概念 物体的运动具有相对性 建立坐标系描述物体位置 说教法 说教学设计 新课引入 1.结合图片，引入新课（5min） 新课教学（30min） 新课教学 举例：某班同学乘坐两辆汽车前往公园，汽 车在平直公路上行驶，甲车同学看到乙车静 止，乙车内同学看到路上的树在向西边运 动，如果以地面为参考系则两车的运动情况 如何？ 新课教学 新课教学 新课教学 巩固与练习 板书设计 福建师范大学 林秋鸿 司南版必修1第二章第1节 2. 说学法、教法 3. 说教学设计 4. 板书设计 1. 说教材 自主学习 具备一定的生活经验在教师的指导下可以做到理论联系实际 认识机械运动 如何选择参考系 区别时间和时刻 启发式教学 1.结合图片，引入新课 2.新课教学 3.巩固与练习 高空跳伞 滑雪 新课引入 分子热运动 电磁运动 设计意图：利用丰富的图片或动画展示多种不同类型的运动，给学生感官上的刺激，引起学生的学习兴趣 以粉笔盒在桌面上滑动为例，引出机械运动的概念 引入参考系的概念，让学生知道参考系是用来描述物体运动的参照物 思考：搭乘电梯的人的运动情况如何 1、机械运动 提问：自然界中有绝对静止的物体吗？？？ 设计意图：通过生活中比较常见的例子，让学生体会到选择不同的参考对象，对于同一个物体的观察和描述的结果会有所不同。通过例题让学生知道参考系可以任意选取，但原则上是要使问题的研究简单又方便，没有指明参考系时，通常选地面或相对于地面静止的物体为参考系。让学生体会到运动时绝对的、静止是相对的这一辩证的观点。 新课教学 新课教学 提出问题：如“某汽车此时位于市中心向东4km处”，“某汽车位于市中心向西5km处”，“某汽车位于市中心向西3km、向北4km处”，如何利用一维或者二维的坐标来确定汽车的位置 2、空间位置的描述 学生分组讨论，然后在教师引导下得出：已知物体的位置如何用坐标系来描述它，以及已知物体的坐标如何描述物体的位置。 设计意图：让学生知道物体的空间位置可以通过坐标轴来表示，直线上的运动用一维坐标，平面上的运动用二维坐标，空间上的运动用三维坐标。 3、时间的描述 举例，例如“8时15分”和“8小时15分”所表述的意思是不同的，前者表示的是时刻，后者表示的是时间。再例如“5s内”，“第五s内”，“第五s末”虽然都只有一个字的区别，可是所表示的时间也都是不相同的 介绍教材图2-9“神舟”5五号飞船飞行中的部分重要时刻，播放“神舟”5号发射的视频，运用此例讲解时间与时刻的区别 讲解如何在时间轴上表示时间和时刻，在时间轴上时间表示一条线段段，时刻表示的是一个点，同时给出学校的课程表等进行举例分析，加强学生对于时间与时刻的认识。 设计意图：通过大量的例子，让学生能够清楚的认识时间和时刻的区别，并能够在时间轴上进行表示。 对整节课的知识进行总结，再以一些比较典型的题目作为课堂练习，请几位学生回答，教师再讲评。指导学生对课后的两个信息窗进行阅读，最后布置作业。 设计意图：为了使学生学习的知识具有稳定性，首先让学生回归课本，并通过一些典型的课堂练习来巩固。 §2.1 运动、空间和时间 一、机械运动：是指一个物体相对于其他物体的位置变化 二、参考系：用来描述物体运动的参照物。 1、对同一物体选择不同的参考系，观察和描述的结果会有所不同 2、一般情况下，选择地面或者相对于地面静止的物体作为参考系 3、在比较两个不同物体的运动情况时要选择同一参考系 三、空间位置的描述：通常借助数学方法，建立坐标系来描述物体的位置 四、时间的描述——时刻与时间的区别 1、时刻是一瞬间，在时间轴上用一个点来表示 2、时间是两个