2011年考试说明分析.ppt

（2010年全国Ⅱ卷）下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读图完成3～4题。 3．图中信息表明该河流 ( ) A．1950~1969年输沙量与径流量年变化同步 B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反 C．1950~2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率 D．高径流量年份与高输出量年份逐一对应 4．比较1984年以来径流量和输出量的变化趋势，可以看出流域内( ) A．气候变暖、变干的速度日益加快 B．水土保持和水利工程效益显著 C．地质灾害得到有效控制D．水资源总量呈波动式下降 （2010年广东高考）三峡大坝下游附近河床某测点，沉积物粒径的平均值比建坝前大(如下图所示)，其成因是 （ ） A. 侵蚀一搬运作用 B. 搬运一堆积作用 C. 风化一侵蚀作用 D. 沉积一固结成岩作用 运费包括装卸费和运行费两部分构成，不同的运输方式装卸费和运行费不同，因此有各自的使用范围。读公路、铁路、水路三种运输方式运费和运距关系，完成1-2题。 1.1、2、3表示的运输方式分别是（ ） A.公路、铁路、水路 B.水路、公路、铁路 C.水路、铁路、公路 D.铁路、公路、水路 2.3表示的运输方式的优点是（ ） ① 运量大 ② 机动灵活 ③运行费低 ④装卸费用低 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ （2010年高考课标全国卷）下图曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到1岁人口数量的比值连线。18-65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自然增长，且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80%。据此完成（1）-（2）题。 （1）该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是（ ） A.2019年，2066年 B.2066年，2019年 C.2001年，2019年 D.2001年，2066年 （2）出生人口的减少将最先影响该国劳动力人口的（ ） A.数量 B.职业构成 C.性别构成 D.年龄构成 （1）可知该市（ ） A.中心区和近郊区为人口净迁出区 B.城区边缘区和远郊区为人口净迁入区 C.城区边缘区人口净迁出量最大 D.近郊区人口净迁入量最大 （2010年广东高考）读2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图，完成(1)-(2)题。 （2）可推测该市 （ ） A.处于城市化初级阶段 B.出现郊区城市化现象 C.城市“空心化”现象明显 D.城市人口规模逐渐减小 （三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 描述：运用恰当的表达方式表现地理事物的特征 阐释：对地理事物、现象的本质或成因进行说明和解释 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，往往是地理试题的具体要求和任务，通常由指令性动词（如指出、说明等）引出 1.能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点 （地理学科术语） （三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 描述地理概念（本质）（关键词）（完整性） 描述地理要素特征 定性概括 定量表述（位置属性、数量属性） 绝对数据（数量、数量范围） 相对数据（比例数据、顺序数据） 描述地理事物分布和发展变化 区位信息（显性、非显性） 辩证的观点、历史的观点 时间、空间 2.能够运用所学地理知识和相关学科知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理和规律  （三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 阐释：阐明陈述并解释 阐释地理原理与规律时经常要把两个互相联系的指标数据进行比较，从数量上展示和说明地理事物的分布、特征，以及各种关系是否协调 比较：事物间的相同点和不同点（比较对象、比较指标） 判断：对事物情况有所肯定或否定 分析：把一件事物（现象、概念）分成简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此间关系 1.能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题 （四）论证和探讨地理问题 发现和提出科学的地理问题并进行探究，是学习地理的重要目标，也是评价考生创新精神和创新能力的基本途径 地理学科具有较强的综合性、区域性、实践性、时代性 发现和提出地理问题：要求考生理解给出的信息，敏锐觉察出信息中蕴藏的矛盾，从地理位置、空间有序性、自然地理与人文地理特征与区域差异、地理事物和现象发展变化过程、地理因果关系等方面提出问题 考生能正确区分