2014-2015学年度高三物理复习建议.ppt

教学实例:对地球的认识 A 在距地心距离为r的位置A放一质量为m的物体： (1)若 ，则 ， 当rR地，v≠ 0时： (2)若 ，则 ， 物体做匀速圆周运动 物体“向心运动”或“离心运动” v 教学实例:对地球的认识 A 在距地心距离为r的位置A放一质量为m的物体： 当A处于地面，即r=R地，且物体相对地面静止时，物体受力情况和 运动情况如何？ ω F引 FN 由于运动状态是相对地心静止，所以v=0，a=0，即 当A位于极点处： 教学实例:对地球的认识 A 在距地心距离为r的位置A放一质量为m的物体： 当A处于地面，即r=R地，且物体相对地面静止时，物体受力情况和 运动情况如何？ ω F引 FN 由于运动状态是相对地心匀速圆周运动，v=ωR，所以a=an，即 如A处于赤道 教学实例:对地球的认识 比较近地卫星、同步卫星和静止于赤道表面的一个物体的角速度、线速度和加速度各有什么关系？ A 在距地心距离为r的位置A放一质量为m的物体： 当A处于地面，即r=R地，且物体相对地面静止时，物体受力情况和 运动情况如何？ ω F引 FN 如地球自转角速度增大，支持力将如何变化？ 如A处于赤道 近地卫星、同步卫星和静止于赤道表面的一个物体的角速度、线速度和加速度各有什么关系？ 教学实例：对地球的认识 θ R m G ω r Fn F引 FN 当A为地面上任意一点时: 万有引力与支持力的矢量和（合力）指向圆运动轨迹的圆心，大小满足 如在矢量求和时采用“先分后合”法，将引力分解成两个分力，则重力的意义就被揭示出来了。 高考典型试题分析 24.导体切割磁感线的运动可以从宏观和微观两个角度来认识。如图所示，固定于水平面的U形导线框处于竖直向下的匀强磁场中，金属直导线MN在与其垂直的水平恒力F作用下，在导线框上以速度v做匀速运动，速度v与恒力F方向相同；导线MN始终与导线框形成闭合电路。已知导线MN电阻为R，其长度L恰好等于平行轨道间距，磁场的磁感应强度为B。忽略摩擦阻力和导线框的电阻。 （1）通过公式推导验证：在 时间内，F对导线MN所做的功W等于电路获得的电能 ，也等于导线MN中产生的焦耳热Q ； 得分率：0.20 得分率：0.47 高考典型试题分析 （2）若导线MN的质量m = 8.0 g、长度L = 0.10 m，感应电流I = 1.0 A，假设一个原子贡献1个自由电子，计算导线MN中电子沿导线长度方向定向移动的平均速率ve（下表中列出一些你可能会用到的数据）； 阿伏加德罗常数NA 6.0 ?1023 mol ?1 元电荷e 1.6 ?10?19 C 导线MN的摩尔质量?m 6.0 ?10?2 kg / mol 得分率：0.33 高考典型试题分析 （3）经典物理学认为，金属的电阻源于定向运动的自由电子与金属离子（即金属原子失去电子后的剩余部分）的碰撞。展开你想象的翅膀，给出一个合理的自由电子的运动模型；在此基础上，求出导线MN中金属离子对一个自由电子沿导线长度方向的平均作用力 的表达式。 得分率：0.02 教学实例：对动生电动势的认识 物理事实：当导线切割磁感线运动时，导线中产生感生电动势； 如电路闭合，电路中产生电流； 电流在磁场中受到安培力的作用； 安培力做功使机械能转化为电能 电动势大小：E=BLv 方向：左手定则 微观解释：切割磁感线的运动的导体相当于一个电源，这时的非静电力与洛伦兹力有关。 归纳并描述物理现象中蕴含的规律 为什么会这样？产生的原因和机制是什么？ f — 教学实例：对动生电动势的认识 + 电子在洛伦兹力作用下定向移动，使得导体两端分别堆积正、负电荷 与此同时，M、N间形成电场，定向运动的电子同时受到洛伦兹力和与运动方向相反的电场力的作用 如电路断开，当洛伦兹力力与电场力平衡时，电子不再定向运动 如电路闭合，达到稳定时回路中有恒定电流，电流满足闭合 路欧姆定律；外力等于安培力…… f — 教学实例：对动生电动势的认识 + 安培力做功与洛伦兹力做功的关系 电能又是怎样转化为内能的？ 定向运动的电子不断地和正离子碰撞，通过这种碰撞，使电子增加的动能都传给了正离子，使正离子无规则振动能量增大，宏观表现即是发热。 为何克服安培力做功会将机械能转化为电能？ 高考典型试题分析 高考24（3）：给出一个合理的自由电子的运动模型；在此基础上，求出导线MN中金属离子对一个自由电子沿导线长度方向的平均作用力 的表达式。 f — + 对全电路： 在本题中：非静电力为洛伦兹力 如取一个电子从M出发沿回路运动一周回到M的过程，非静电力做的功等于全程“