1、我们是五月的主人.doc

1、我们是五月的主人 王咏 五月，迈着步子走过来，我们激动如初，幻想如初。五月，属于我们的日子。五月，魅力十足地把世界的各种颜色组合在一起，形成一种力量，创造着世界，改变着世界，也震撼着世界…… 我们，是五月的主人，此刻，谁也掩饰不住自己磅礴的情感。此刻，有一支深沉的歌叩击着每一颗心。 中国，在五月里，把伤感和停滞交给大海，然后沸腾着，在阳光下书写着，歌唱着，舞蹈着，中国，不再沉默。 世界把五月交给了年轻的耕耘者，于是，几亿双大手和彩色的思想流动起来，让世界为之侧目，让历史有了激动人心的一页。 2、围绕教学评价 加快集大建设 集美大学校长黄金陵 1995年12月25日，国务院副总理李岚清和国家教委主任朱开轩以及省市有关领导在厦门市接见集美大学及其所属各学院领导时，作了一系列重要指示，要求我们“在稳妥的同时，加快改革步伐”。中央、省市领导的关心和支持，对我校各级领导干部以及广大师生员工来说是莫大的鼓舞和鞭策。 几个月来，我校各级领导认真学习李副总理讲话精神的同时，向广大师生员工作了传达，在此基础上，经广泛征求意见，制定了落实李副总理指示的具体措施和改革方案，并向今年4月26日至27日在厦门召开的“四方联席会议”(即交通部、农业部、福建省、厦门市关于联办集美大学的年度工作会议)提出了报告。四方联席会议要求我们在积极研究并逐步实施校内领导体制改革以推动紧密结合的同时，着重围绕实施国家教委组织的教学工作评价，来加快集美大学的建设。 所谓教学工作评价，是国家教委为了进一步落实《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》而采取的一项重要措施。其目的在于促进高等学校进一步明确办学指导思想，加强教学建设，改善办学条件，提高管理水平，改进教学工作，以增强学校主动适应国家经济建设和社会发展需要的活力，提高办学效益和办学水平。 国家教委规定，所有“文革”后成立的大学，从1995年起，将分期分批由国家教委高教司对其教学工作进行全面评价。评价指标体 系(以综合大学为例)按照教学条件、教学管理、教学建设、教学效果四大类分别设置了10项基本指标和33项二级指标。这些指标，全面而科学地反映出高等学校办学条件、学科建设、师资队伍建设、教学管理水平和教学质量等大方面是否合格和达标的基本情况。评价结果分为“合格”、“暂缓通过”和“不合格”三档。评价结论为“合格”的学校，基本指标最多只能有一项不及格，二级指标最多只能有5项不及格；如果有两项基本指标不及格或6项二级指标不及格，则评价结论为“暂缓通过”；如果有3项基本指标不及格或7项二级指标不及格，则评价结论为“不合格”。国家教委还规定，评价合格的学校，从公布评价结果之日起，一年后的第一个月内，应向国家教委提交针对评价中所提出的问题进行整改的情况报告，并作为学校今后申请教学工作优秀学校，申请新增设本专科专业和新增硕士学位授予单位的重要依据之一。暂缓通过的学校，要在规定的暂缓期(1至2年)内积极采取措施改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，提高教学质量，申请重新接受评价。评价不合格的学校，将由国家区别情况，令其限期整顿，停止招生或停办。 按照国家教委的部署，我校必须在1998年以前完成教学评价工作，最迟不得超过1999年。校党委常委会经过认真讨论，认为应该抓住高校教学工作评价这一难得的机遇，以评促建，重在建设，力争在1997年上半年之前基本完成这一评价工作，为申报新增为硕士学位授予单位创造条件。因为明年是本世纪内最后一次评审新增硕士学校授予单位，而参加这一评审的必要条件是必须通过本科教学工作评价。 不仅如此，根据我校的实际情况，抓教学工作评价宜早不宜迟。集美大学原有几所学院办学层次不一，由专科到本科院校的发展历史较短，办学条件相对较差。不少院校在教学仪器设备、实验室、图书资料、生均校舍面积等方面还未能全部达标；学科建设、师资队伍建设、教学管理等方面都还存在不少薄弱环节；全校至今没有一个硕士点，没有副教授评审权，个别学院甚至没有讲师评审权；教师中具有研究生学历的比例还很低；教学管理中还有很多不科学、不规范的东西等等。所有这些都势必影响教学质量和教学水平的提高。而要改变这一状况，通过教学工作评价是一条有效的途径。因为评价所建立的指标体系可以指导我们全面地加强学校的建设。正因为这样，一些已完成评价工作的学校深有感触地说，教学工作评价是学校建设中一项带有里程碑性质的工作。我们相信教学工作评价也必将对我校产生深远的影响。 此外，抓住教学工作评价这一契机，一方面要尽量发挥联合的优势，把各学院以及学村现有的教育资源充分利用起来，同时要多做一些有利于各学院发展的实事，增强我校的凝聚力，促进实质性的联合。教学工作是高校工作的主旋律，教学改革是核心。