相互作用单元复习选读.ppt

BD 16、对如图所示的皮带传动装置，下列说法中正确的是（ ） A、A轮带动B轮沿逆时针方向旋转． B、B轮带动A轮沿逆时针方向旋转． C、C轮带动D轮沿顺时针方向旋转． D、D轮带动C轮沿顺时针方向旋转． 课堂练习 C 17、运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速下滑，他所受的摩擦力分别是F1和F2，则（ ） A. F1向下，F2向上，且F1=F2 B. F1向下，F2向上，且F1F2 C. F1向上，F2向上，且F1=F2 D. F1向上，F2向下，且F1=F2 课堂练习 C 18、物体B放在物体A上，A、B的上下表面均与斜面平行(如图)，当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固定斜面C向上做匀减速运动时 ( ) A．A受到B的摩擦力沿斜面方向向上 B．A受到B的摩擦力沿斜面方向向下 C．A、B之间的摩擦力为零 D．A、B之间是否存在摩擦力 取决于A、B表面的性质 课堂练习 19、物块M置于倾角为α的斜面上，受到平行于斜面的水平力F的作用处于静止状态，如图所示.如果将水平力F撤去，则物块（ ） A、会沿斜面下滑 B、摩擦力的方向一定变化 C、摩擦力的大小变大 D、摩擦力的大小不变 B 课堂练习 20、在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高处送到低处，为此工人们设计了一种如图所示的简易滑轨：两根圆柱形木杆AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上，把一摞瓦放在两木构成的滑轨上，瓦将沿滑轨滑到低处。在实际操作中发现瓦滑到底端时速度较大，有可能 摔碎，为了防止瓦被损坏，下列措施中可行的是 ( ) A、减少每次运送瓦的块数 B、增多每次运送瓦的块数 C、减小两杆之间的距离 D、增大两杆之间的距离 D 课堂练习 考点8：力的合成和分解 1、概念：某一个力作用在物体上所产生的效果与几个力共同作用在物体上所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力． 2、求几个已知力的合力叫力的合成；求一个已知力的分力叫力的分解．力的合成与分解互为逆运算． 3、同一直线上的力的合成：同向相加，反向相减 4、互成角度的力的合成：遵循平行四边形定则 5、矢量：既有大小又有方向的物理量，运算遵循平行四边形定则；标量：只有大小的物理量，运算遵循代数加减 6、共点的两分力大小一定时：θ越大，合力越小；合力的取值范围是:│F1-F2│≤F≤F1+F2 7、合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一分力： 注意：合力大小一定时：θ越大，两分力越大 结论：根据平行四边形定则，通过力的图示由作图法求出合力的大小和方向 15N F1 F2 F合 530 例：已知F1=45N，方向水平向右；F2=60N，方向竖直向上，求F合=？ 大小F合=15×5N=75N 方向：与F1成53°斜向右上方 试一试 主要测量—— 1、用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O时： 记录 结点O的位置 两测力计的示数F1、F2 两测力计所示拉力的方向 2、用一个测力计重新将结点拉到O点时： 弹簧秤的拉力大小F及方向 记录 实验探究 G FN Ff F合 思考与讨论 1、如图所示，物体静止在斜面上，试判断斜面给物体的作用力的方向。 竖直向上 2、如图所示，物体在斜向右上方的拉力F作用下静止在水平地面上，试判断拉力和地面摩擦力的合力的方向。 竖直向上 G FN Ff F F合 1、试求F1=3N，F2=5N，F3=9N三个共点力的合力的范围。 1N≤F合≤ 17N 0N≤F合≤ 14N 2、若F1=3N，F2=5N，而F3=6N，这三个共点力的合力的范围又如何？ 注意：三个共点力或三个以上的共点力的合成中，合力的最小值有可能为零。 三个共点力的合成范围又有什么特点呢？ 思考与讨论 BD 21、下列关于分力与合力的说法中正确的是( ) A.分力与合力同时作用在物体上 B.分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的效果相同 C.合力总是大于分力 D.两个分力夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合力越小 课堂练习 22、在“验证力的平行四边形定则”实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点。以下操作中错误的是( ) A、同一次实验过程中，O点位置允许变动 B、实验中弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 C、实验中，先将一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点 D、实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时